2019高考语文江苏版一轮精致讲义新选习题:第9部分写作(5份打包)

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  • 资源类别: 苏教版 / 中学作文 / 各类作文指导
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第9部分  写作
第9部分 整体写作.doc
第9部分 考点二.doc
第9部分 考点三.doc
第9部分 考点四.doc
第9部分 考点一.doc

  考点一 精准审题,最佳立意
  一、新材料作文特点及分类
  新材料作文的特点是给出一则材料(一首小诗、或一则寓言、或名人名言、或时事新闻等),不指定标题或话题,要求考生全面理解材料,选择一个角度构思作文。新材料作文根据所给材料内容大致上可分为感悟类材料作文、叙事类材料作文、寓言类材料作文和哲理类材料作文四大类。
  1.感悟类材料作文
  该类作文的材料包括现实生活中人的思想、认识、行为、做法和社会上的某种思潮、现象等。要求考生针对材料表明自己的态度,表达对生活的感悟,阐述观点看法。
  2.叙事类材料作文
  该类作文的材料包括新闻时事、故事等,材料可以是正面的,也可以是反面的。其特点是与现实生活联系密切。
  3.寓意类材料作文
  寓言,是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品,一般具有讽刺或训诫的性质。它具有三个特点:
  (1)隐喻性借用虚构的故事情境,而不直接说明道理。
  (2)多义性因看待事物的角度不一,对于同一个事物,往往见仁见智。
  (3)哲理性寓言在于讽喻、劝诫、启迪人们,寄予深刻道理。
  4.哲理类材料作文
  该类作文的材料指阐述道理的材料,包括名言警句、经典论断、哲理诗等等。
  二、审题与立意的概念与要求
  1.审题
  就是深入思考和反复推敲作文材料,理解其含意,确立写作中心(明确立意),确定感情抒发的基调或确立自己的观点态度,明确写作文体和方法的过程。它包括理解试题所要求的作文的角度、内容、中心、文体和字数等。
  在高考作文评分中,“审题”分为四个等级:一等为“切合题意”,指审题准确、深刻、独到;二等为“符合题意”,指审题准确,在命题要求范围内,但个性色彩不鲜明;三等为“基本符合题意”,指审题大体准确,中心基本明确,但论述或叙述时有游离中心的现象;四等为“偏离题意”,指完全脱离题意、指向、范围和要求。
  2.立意
  就是确立文章的主题思想,也就是作者通过所写的内容来表达自己的情感或态度。明人王夫之在《姜斋诗话》中说道:“无论诗歌与长行文字,俱以意为主。意犹帅也,无帅之兵,谓之乌合。”古人以“帅”为喻,形象地说明了立意的重要性。
  高考作文对立意有4点要求
  一是立意要正确。所谓“正确”包括两个方面:首先是思想内容正确,其次是文章的立意要符合题意要求,即切题。
  二是立意要新颖。就是有自己的独特感受和发现。
  三是立意要深刻。“深刻”就是能“见人所未见,发人所未发”,写出“人人心中皆有,人人笔下俱无”的意思来。
  四是立意要集中。一篇文章立意必须单一明确,多中心就等于没有中心了,思想可以丰富,主题必须集中,即只能有一个主题。
  典例1
  题目展示
  阅读下面的文字,根据要求作文。(70分)
  被誉为“最美乡镇干部”的某乡党委书记,在一个其他人不肯去、去了也待不到两年的地方,一干就是八年,以坚定的信念和顽强的意志,率领村民发愤图强,将穷乡僻壤建设成了美丽乡村。面对洒满心血与汗水的山山水水,他深有感触地说:“心在哪里,风景就在哪里。”
  请根据上面的材料,自选角度,自拟题目,写一篇不少于800字的记叙文或议论文。
  ……
  考点三 议论类文章写作训练
  一、论点鲜明
  一篇立论性的文章,赞成什么,反对什么,一定要很鲜明。否则,就会不知所云,令人费解。有位同学在以“诱惑”为题作文时,先写道:“当诱惑之神张开双臂拥抱我们时,能清醒过来,迷途知返的毕竟是少数,更多的人则是在欲望中迷失了自己,在诱惑中走向了错误。”很显然,这位同学的观点是:要抵制诱惑。而接下来的,这位同学却这样写道:“但这一切都是错误的吗?我们更多的只是普通人,不可能面对诸多的诱惑而无动于衷,我们应该拥抱这些诱惑,我们只有体验过这些诱惑才知道是对是错,才知道我们以后的路该怎么走。”很明显,这一段他又要“拥抱诱惑”。这位同学的观点前后矛盾,主旨不明,让人不知道他到底想说什么。要做到论点鲜明,需注意以下四点:
  1.论点有针对性
  就是指中心论点要就事论事,要针对文章的中心,把握准命题者的意图,不能言东而写西,不能这也写,那也说。在写材料作文时,要分析材料最核心的内容,然后选择一个最佳的角度去写,不要兼顾其他;在写话题作文与命题作文时,中心论点最好要扣住这个话题或这个作文题目的关键词,这样的中心论点就比较有针对性了。
  例如在写以“拼搏”为话题的议论文时,一个学生的中心论点是这样的:“我们要多坚强一些,多执着一些,我们的理想才容易实现……”这个中心论点就不太有针对性,应改为“为了实现我们美好的理想,我们要学会拼搏,学会坚强……”这个中心论点比前面的那个更有针对性,因为中心论点已经点到了这个话题的关键词“拼搏”。
  2.立意单一集中
  文章的选材、结构、语言等要以立意为依据。有位阅卷老师曾这样说过:“考场作文的立意不仅要准确集中,而且还应该在行文时将其显豁地展现出来,在作文中要不断提到文题,点明行文和文题的关系,引领读者随你的思维而走。”
  如优秀作文《我能》是这样立意的:
  我能是一种自信,自信是一种成功的基础,拥有自信你就拥有了成功的一半。成功靠的是努力、自信及聪明等因素,而在这中间拥有自信就占了很大的成分。
  这样的立意单一而集中。
  3.学会科学点题
  在行文时,要用准确的语言清晰地表达出自己的思想观点,并把表达中心的语句放在突出、显要的位置,这样可以让阅卷老师一目了然,明晰文章的
  ……
  纵观近几年高考的作文,表现出一种关注时代风采、核心素养、哲理思辨、传统文化、青春要义和读书人生的走势。但是无论是从学生层面还是从教学层面,对高考作文真面目的认知并不是很清楚,对高考作文的评审细节不是很明了,对不符合要求的低分作文和出彩的高分作文乃至满分作文的具体面貌也缺乏认知。因而本书立足于高考实践,帮助陷入作文低谷的学子走出困境,帮助具有良好作文基本功的学生,写出更好的作文,实践青春的理想。
  在这里,将首先通过作文八忌和八彩来剖析作文的败与成。
  作文八忌
  一、审题不清
  1.不审题。具体表现在“见毛就是鸭”,没有深度解读材料作文中所包含的各种信息,把自己的所谓的“人生经验”强加到作文的要求之上。导致驴唇不对马嘴的作文结果。例如2015年高考江苏卷作文:“智慧是一种经验,一种能力,一种境界……如同大自然一样,智慧也有其自身的景象。”从作文材料来看,有三个层次,首先是经验,智慧是经验的结晶;其次是能力,能力来源于知识;最后是境界,境界是智慧的体现。因此作文需要全面把握这三个层次,将三个层次的内容有机的结合,审读出一个角度,确定一个作文的题目或中心。但是许多考生没有审读出三个层次的内涵,仅仅根据自身所谓经验,选取其中之一“孤军奋战”,写出了不审题的作文。或仅抓住一个层次,没有全面理解材料整体内容,导致作文偏题。
  2.伪审题。具体表现为貌似审题,实际不审题,把几个风马牛不相及的内容拼凑到一起或是牵强附会转换话题,导致似是而非文章的出现。例如2014年江苏卷高考作文:“有人说,没有什么是不朽的,只有青春是不朽的,也有人说,青年人不相信有朝一日会老去,这种感觉其实是天真的,我们自欺欺人地抱有一种像自然一样长存不朽的信念。”许多考生把作文写成了生命不朽、写成了XX不朽,看上去好像在审题中抓住了不朽之类的信息,实际上根本没有审题。材料所隐含的信息一个从正面说“青春不朽”,一个从反面讲青春易逝,两者的交集是“珍惜青春”。因而仅从不朽角度写成的文章,是伪审题的文章,是离题的作文。
  3.半审题。具体表现为审题不够全面,究其一点不顾全局,片言只语不顾其他,导致有偏见的文章的出现。例如2016年高考江苏卷作文:“俗话说:有话则长,无话则短。有人却说:有话则短,无话则长——别人已说的我不必再说,别人无话可说处我也许有话要说。有时这是个性的彰显,有时则

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