《张衡传》教学设计12

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约7530+3090字。

  科目 语  文 年级 高一 上课教师 总第      课时 
  课题 张衡传 课时 4 上课时间 主备教师 黄信渊
  教学目标 1. 了解传记文章的特点,学习本文记人叙事详略安排得当的写法。
  2. 掌握课文中所涉及的文言词句知识和文史、文化常识。
  3. 了解张衡的品格和他在科学、文学、政治各方面的贡献,学习他刻苦求学、科学务实、追求真理的精神。
  重点难点 1. 记人叙事详略得当的写作方法。
  2. 文言词句知识的归纳整理和迁移运用。
  3. 文史、文化常识。
  教法学法 讲析法
  集体备课内容 备注
  教学过程
  第一课时
  一、 导入
  早在 1800 年前,张衡发明制造了世界上第一个候风地动仪。这个仪器早已毁于西晋战乱之中,现在陈列的候风地动仪模型,是现代科学家王振铎等人根据《张衡传》中对候风地动仪的介绍说明用木料制成的。 1959 年党和政府重修张衡墓时,郭沫若在墓碑上题词道:“如此全面发展之人物,在世界上亦罕见。”
  二、解题
  1、传记的特点
  作为传记,除了介绍人物姓名、籍贯之外,还必须选择人物一生中最具有特征的事件,叙述他的为人及其对社会的影响。由于传记不同于史料,所以人物必须"活跃",有可感性。传记的基本特点:
  翔实而典型的文字记录和朴实而形象的文学色彩。
  2、传记的种类: 自传、传、小传、评传、别传、外传等。
  ……
  必修四第四单元《张衡传》教学设计
  三维目标:
  (一)知识与能力
  1、了解范晔的生平和《后汉书》;疏通课文大意,归纳文言知识点,整体感知课文内容。
  2、理解并掌握相关文言知识和文化常识。(四书五经六艺,文中各官职)
  (二)过程与方法
  1、了解人物传记的写法和技巧。
  2、在学生对课文获得整体感知的基础上,开展思维活动,做到“形散而神不散”。
  (三)情感态度与价值观
  通过探究张衡成为世界史上罕见的才华横溢的伟人的原因,引导学生学习张衡刻苦钻研和注重社会实践的精神。
  教学重难点
  (一) 教学重点:
  1、引导学生理解文章是从哪几个方面来写张衡的。
  2、指导学生来了解人物传记的写作特点。
  (二) 教学难点:引导学生体会张衡的种种优良品质。
  教学方法:诵读合作 探究
  课时安排:两课时
  教学过程
  课前预习:1. 收集张衡的相关资料。2. 对照注释看课文,将注音、部分疑难词语的注释写到原文中。3. 认真诵读,标注通假字、古今异义词、活用词、多义词及特殊句式等。
  教学过程:                    第一课时
  一、导入新课
  早在1700年前,当西方各国对地震尚处于迷惘无知的时候,张衡已经能准确地测知地震了。张衡开创了世界地震学的先河。历史和人民对张衡作出了多高的评价呢?1956年10月,中国科学院院长郭沫若曾题词道:“如此全面发展之人物,在世界史中亦所罕见。”请

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