《水龙吟·登建康赏心亭》教案7

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  • 资源类别: 人教课标版 / 高中教案 / 必修四教案
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  • 更新时间: 2018/7/2 21:58:59
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约4010字。

  水龙吟•登建康赏心亭
  三维目标
  一、知识和技能。
  1、了解辛弃疾及词作的背景和内容。
  2、体会景色和典故中所蕴涵的深层含义,探索作品的丰富意蕴。体会诗人的情感。
  3、培养学生欣赏、感悟诗词语言的能力。
  二、过程和方法。
  倾情诵读 —— 整体感知,
  体会情感 —— 感受形象,
  咀嚼涵咏 ——品味语言的方法。
  三、情感态度和价值观。
  根据本诗借景抒情,善用典故的特点,理解词人报国无门,壮志难申的悲愤心情。  
  培养鉴赏诗歌作品的浓厚兴趣,丰富学生的情感世界,养成健康高尚的审美情趣,提高文学修养。
  教学重点
  1、反复诵读,感受诗歌韵味。
  2、明确诗中寄托的情感,深刻理解诗人悲苦心情。
  3、通过比较,加深对诗词艺术特色的理解。
  教学难点
  1、学习借景抒情的表现手法和用典的写法。
  2、体会词人情感,并感受其形象。
  教学方法
  诵读 —— 感知——体会——涵咏。
  课时安排:一课时
  教学过程
  一、入文导引
  1 导入
  回顾《清平乐•村居》学生背诵。
  茅檐低小,
  溪上青青草。
  醉里吴音相媚好,
  白发谁家翁媪?
  大儿锄豆溪东,
  中儿正织鸡笼。
  最喜小儿无赖,
  溪头卧剥莲蓬。
  师:你们能说出这首词的作者吗?
  生:辛弃疾
  师:今天我们再来学习一首辛弃疾的名作《水龙吟•登建康赏心亭》。在接触作品之前我们先来回忆一下作者的有关情况。
  2、作者简介,知人论世
  辛弃疾,南宋词人,字幼安,号稼轩,山东历城人。他原是智勇双全的英雄,也天生一副英雄相貌。因生长于金人占领区,自幼就决心为民族复仇雪耻、收复失地。因此,他一生都在进行抗金御敌,统一中原的奋斗。自符离之战失败后,南宋王朝一战丧胆,甘心纳贡求合。身为“归正人”的辛弃疾,因受到歧视而不被重用。所以,其词多数抒写力图恢复国家统一的爱国热情,倾诉壮志难酬的悲愤。与苏轼同为豪放词派的代表,合称“苏辛”。
  辛弃疾在词人中,是个英雄。 1161 年,金国大举南犯, 21 岁的辛弃疾率群众 2000 多人在家乡起义,加入以耿京为首的农民抗金义军,担任 " 掌书记 " 职务。在起义军的几个月里,他表现出非凡的勇敢和坚定,干了两件轰动一时的事。一件是,一个叫义端的和尚叛变投敌,辛弃疾亲往追捕,亲手斩了这个叛徒;另一件是,亲率 50 骑兵,直闯驻有 5 万大军的金营,活捉了杀害耿京、瓦解起义军的叛徒、内奸张安国渡过淮水,到达建康(南京)。
  二、倾情诵读,整体感知
  1、自由朗读(要求学生正确注音)
  2、听读 (要求注意停顿、语气和情感的把握)
  师:播放朗读音频。

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