《醉花阴·薄雾浓云愁永昼》ppt64

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  • 资源类别: 人教课标版 / 高中课件 / 必修四课件
  • 文件类型: doc, ppt
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  • 更新时间: 2018/7/7 21:44:16
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课件共25张,教案约5010字。

  《醉花阴》教案
  121团第一中学 陈国栋
  教材分析:
  这首词安排在人教版高中《语文》必修四宋词单元,具有很强的节奏感和音乐性,语言富有张力。《醉花阴》弥漫着浓浓的相思,浓浓的愁绪,教师要带领学生深入品味。本课主要是通过李清照的《醉花阴》的赏析,培养学生阅读和欣赏古典诗歌的能力。古人说:“诗中有画,画中有诗”,往往一句诗就是一个镜头,就蕴含一片深情,只有反复吟诵、联想、品味,才能领略此中画意诗情,感受其意境美。
  学情分析:
  时下的高一学生,喜欢阅读一些文化快餐式的作品而远离了文学经典,很难再被一首首古诗词感动,很难再与古人的思想感情融合,所以,虽有了一定的知识储备,但由于人生阅历较浅,对本词不能有深刻的理解,语文教师有责任带领学生在美丽的古典诗歌家园里徜徉,让其心灵得以滋养,得以净化。在教学中要多点拨、多鼓励,让他们展开联想和想象,做到切已体察。
  注意时代的“隔阂”,年龄的“隔阂”,这两个隔阂要求在教学中设计巧妙的环节予以打通。“闺怨”在宋代即如李清照在词中所表述,而现在呢?北宋时代的少妇她们的爱情生活、思想情感也如词所示,现在呢?这是理解和鉴赏《醉花阴》的重点,也是难点之一。
  学习目标:
  1、了解李清照的生平际遇帮助解读其作品。
  2、疏通“词”义,初步感知词作流露的诗人的情感。
  3、结合作者生平际遇,从炼字、炼句、把握意象的角度品词,能赏景品情,
  鉴赏这首词独具特色的意境美,品悟词人情思。
  4、能有感情的诵读表现对词作所发情感的领悟。
  教学重点、难点:
  1、结合作者生平个人际遇,从炼字、炼句、把握意象的角度品词,能想景悟情,鉴赏这首词独具特色的意境美,品悟词人情思。
  2、诵读领悟词情,以声传情。
  教学方法:
  创设情境、诵读交流、迁移解析、多媒体应用
  教学课时
  1课时
  教学设计:
  一、引出导入:
  以《西海情歌》的乐曲创设情感氛围,过渡欣赏李清照词《醉花阴》。
  刚才听的这首歌好听吗?说说理由
  人世间或喜或忧,或爱或恨的情感,不仅缠绕在我们的生命里,也流淌在至情至美的文字里。今天将和大家一起品读一篇至情美文李清照的《醉花阴》。
  二、展示学习目标
  1、了解李清照的生平际遇帮助解读其作品。
  2、疏通“词”义,初步感知词作流露的诗人的情感。


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