《沁园春·雪》教案37

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  • 资源类别: 人教版 / 初中教案 / 九年级上册教案
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  • 更新时间: 2018/7/9 10:54:27
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资源简介:

约5360字。

  沁园春 雪
  【教学目标】
  知识与能力
  1.理解、积累“妖娆、风骚、红装素裹、一代天骄”等词语。
  2.感知词中的形象,理解诗人的思路和全词的主旨。
  过程与方法
  1.联系词作的创作背景,创设情境,理解词作的思想内容,揣摩雪景描写的艺术特色。
  2.品味凝练贴切的诗歌语言,领悟深层意蕴,培养欣赏诗词的能力。
  3.学习比较阅渎的方法,了解景中藏情,借景抒情,写景议论抒情相结合的写法。
  情感态度与价值观
  领会词中赞美祖国山河和无产阶级革命英雄的思想感情,激发学生的情感共鸣。
  【重点难点】
  教学重点
  吟诵、品味诗歌。感悟、体察词作的意蕴和情境。
  教学难点
  丰富想象,领略词作的诗情画意。认识诗人对历代帝王的评论。
  【课时安排】
  2课时
  【教学过程】
  第一课时
  一、新课导入
  北方冬天的雪,纷纷扬扬地飘落,它覆盖着原野、山村、村庄、道路。漫天皆白,玉龙飞舞,引得古往今来无数文人墨客诗兴大发。而在不同的人的眼中,雪又有着不同的形象。如在出使边塞的岑参看来是“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”的奇丽,在陷身长安对战况和亲人消息不可知的杜甫看来是“乱云低薄暮,急雪舞回风”的愁绪满怀,在写景如画的王维看来是“隔牖风惊竹,开门雪满山”的闲静……那么,在一代伟人毛泽东的眼中,北国茫茫的冰雪又是怎样的?让我们一起走进《沁园春•雪》!
  二、自主预习
  1.背景资料
  《沁园春 雪》写于1936年2月,当时遵义会议确立了毛泽东在全党全军的领导地位。毛泽东率长征部队胜利到达陕北后,领导全党展开了反抗日本帝国主义的伟大斗争。在陕北清涧县,毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形,观赏风光,面对苍茫大地,胸中豪情激荡,过后写下这首词。1945年8月,抗战胜利后,在陷身长安对战况和亲人消息不可知的杜甫看来。其间,柳亚子先生请他写诗,毛泽东同志就把这首《沁园春 雪》抄给他,随后《新民晚报》公开发表,迅速在人民当中广为传颂,极大地鼓舞了全国人民的革命斗志和胜利的信心。
  2.知识链接
  词,又称长短句。一首的字数、句数、段数、韵律、平仄,都有固定的格式,这就是词谱,词人依照词谱填词,词谱的名称叫词牌,比如“沁园春”“虞美人”“水调歌头”等。一首词的一段称为一“阕”。若词有上下两段,就称为上、下阕。本课中,“沁园春”是词牌名,“雪”是词的题目。
  3.检查预习
  (1)订正字音
  莽莽(mǎng)  妖娆(ráo)  折腰(zhé) 成吉思汗(hán) 稍逊风骚(xùn)
  分外(fèn)   数风流人物(shǔ)  今朝(zhāo)
  分别(fēn)   数目(shù)        朝代(cháo)
  (2)词语释义
  莽莽:形容原野辽阔,无边无际。
  妖娆:娇艳美好。
  折腰:表示敬慕、倾倒的意思。
  风骚:原指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》,后来泛指文学,有时也用来指代文学才华,如:“李杜诗篇万口传,至今已觉不新鲜。江山代有人才出,各领风骚数百年。”
  三、朗读指导
  1.学生齐读,要求读准字音,读出感情。
  2.指名学生朗读,教师点评后,播放朗读音频。

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