《登高》教案17

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  • 更新时间: 2018/7/16 22:37:52
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资源简介:

约2920字。

  《登高》教案
  教学目标:
  1、 赏析《登高》情景交融的艺术特色,感受杜诗沉郁顿挫的风格。
  2、 学习掌握由景入手,把握所抒之情的鉴赏诗词的方法。
  重难点:
  1、 赏析《登高》情景交融的艺术特色,感受杜诗沉郁顿挫的风格。
  2、 学习掌握由景入手,把握所抒之情的鉴赏诗词的方法。
  教学步骤:
  一、导语设计
  首先请同学们听一首诗歌朗读的片段。(放录音《沁园春  长沙》的上阕朗诵)。大家学过这首诗吗?作者是谁?(毛泽东的《沁园春 长沙》),这首诗先写了什么?描写景物还是抒发感情?写的是什么季节的景?(秋景)。抒发的是一种怎样的情?是悲情还是豪情?(豪情)。
  今天我们来学习同样是描写秋景的另一首诗——杜甫的《登高》。(展示标题图片)
  二、背景介绍(投影)
  1200多年前。大唐。安史之乱才刚刚结束,地方军阀又挑起争端。社会动荡,民不聊生。一个重阳节,南方夔州江边,一位老人踽踽独行在上山的路上。他曾有“会当凌绝顶,一览众山小”的豪情,他也曾有 “致君尧舜上,再使风俗淳”的渴望;可如今却步履蹒跚,“右臂偏枯耳半聋”。时代的苦难,家道的艰辛,个人的多病、壮志的未酬像浓云一样郁结在他的心头。重阳节本是登高祈寿的日子,他却穷愁潦倒,多病缠身。面对悲凉萧瑟的江峡秋景,他心中的新悲旧愁一齐翻腾,喷涌成了一首有着无限悲凉之意的不朽之作——《登高》。
  先请同学们揣摩一下这首诗的感情,带着感情自己来试着读一遍。
  我想请一位同学示范朗读一下,我们班哪位同学朗读得最好呀,请大家推荐一下。
  真是不负众望,朗诵得真不错。哪位同学能告诉我他的朗诵好在哪?(投入了感情)
  那么我们就一起带着感情来读一遍。齐读。
  听完大家的齐读,有一种悲情油然而生,读得很好!下面我们来听一下录音朗读。
  用多媒体放映诗与画《登高》:
  风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。
  无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。
  万里悲秋常作客,百年多病独登台。
  艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。
  录音朗读似乎更好了,因为他将杜甫的那种悲情表现

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