《归去来兮辞》教案38

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资源简介:

约13640字。

  4.归去来兮辞(并序)
  教学目标
  1. 积累有关的语言知识。背诵课文。
  2.理解《归去来兮辞》表达的感情。
  3. 了解陶渊明的基本思想和陶渊明这个典型的意义。
  教学重点
  1. 积累有关的语言知识。背诵课文。
  2.理解《归去来兮辞》表达的感情。
  教学时间:2课时
  第1课时
  教学目标
  1.了解作者
  2.理解课文基本内容
  教学内容与步骤
  一、情景激趣
  ㈠创设情景。
  陶渊明,东晋诗人。出身于破落官僚家庭,家境贫寒。29岁起为江州祭酒,不久自解职归。以后做过镇军、建威参军,因不堪行役之苦,转任彭泽令,仅80余天即辞归田园。晋安帝义熙末,50多岁时,被征为著作佐郎,不就。晚年穷到“窥灶不见烟”(《泳贫士》)的程度。最终在贫病交加中死去,卒年62岁。
  陶渊明的诗留存一百二十多首,其中有20余首是写田园生活和景色的田园诗。这些诗冲破当时“玄言诗”的风气,为五言诗开辟了新境界。
  陶渊明41岁时(405年),最后一次出仕,做了85天的彭泽令。据《宋书.陶潜传》和萧统《陶渊明传》云,陶渊明归隐是出于对腐朽现实的不满。当时郡里一位督邮来彭泽巡视,官员要他束带迎接以示敬意。他气愤地说:“我不愿为五斗米折腰向乡里小儿!”即日挂冠去职,并赋《归去来兮辞》,以明心志。
  自此陶渊明还家归隐,过起了自由闲适的田园生活。此后二十三年,虽忧愤贫病,再无出仕之念,最后在贫病交迫中逝去,终年六十三岁。
  欧阳修说:“晋无文章,惟陶渊明《归去来兮辞》一篇而已。”
  ㈢提出目标。
  学习本课,我们的共性目标是:
  1.了解作者
  2.理解课文基本内容
  下面再请同学们结合课文内容、你自己的学习或思想状况自主设定一个个性学习目标:
  二、探索生趣
  ㈠阅读指导:速读课文,请用序号(1,2……)标出序的层次,用序号(一、二……)标出《归去来兮辞》的层次,请用“       ”标出关键句或主旨句,请用着重号标出关键词语,请在相关的文字旁批注你的阅读感受,如对内容、主旨、语言、表现手法等的看法等,请结合学习目标、课后练习,将不能解决和有不同见解的问题逐一列举出来:
  在阅读程中,掌握下列加点字的读音:
  惆怅(chàng)  轻飏(yáng)   熹微(xī)  棹孤舟(zhào)  出岫(xiù)     眄庭柯(miǎn) 日 遑遑(huáng)    流憩(qì)   盈樽(zūn

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