七年级上册语文第三单元和第四单元教学案

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  • 更新时间: 2018/8/20 21:10:07
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约49640个字。

  2018年秋丰都县七年级上册语文“4D课程”靶向阅读课导学案
  备课时间 ____周星期_____ 单元 三单元第9 课 主备人
  授课时间 ___周星期___需课时 课题 从百草园到三味书屋 审核人
  阅读评价
  组别 组长 组员 班级评价 教师评价
  1 2 3 4 5 6 7 8
  展示次数 终结评价
  展示质量
  一、阅读目标
  学会理清记叙文思路的基本方法。
  二、目标链接
  一、文章思路
  叶圣陶先生说:“思路,是个比喻的说法,把一番话一篇文章比作思想走的一条路。思想从什么地方出发,怎样一步一步往前走,最后达到这条路的终点。”所以,文章的思路是指作者在构思活动中,经过反复思考之后形成并表现在文章中的思维轨迹。
  文章的思路是作者组织材料的依据,划分文段可以理清思路的轮廓,概括文段段意可以把握思路的清晰走向,划分文段的层次可以准确的概括出段意。因此,思路、段落、层次构成了文章结构的基本元素。思路有不同层面,对全篇而言有总体思路,对具体段落或层次而言就是局部思路。理清文章思路就是要通过分析文章的选材取材、结构层次、线索脉络、详写略写、过渡照应等探索作者定型的思维过程。理清文章思路,需要透过文章表面的语言形式,弄清文章各个意义单元(通常以节、段或句为其形式上的标志)是怎样相互联系,组合成一个整体,从而有效地表达主旨的,以及这样组织的道理所在。
  二、记叙文理清写作思路的具体步骤
  1.从概括文章的记叙要素入手理清文章思路。包括时间、地点、人物、事件的原因、经过和结果。尤其是事件的起因、经过、结果这三个要素,是记叙文的主体部分。
  2.从线索入手理清文章思路。“线索”是连贯文章始终的脉络,是文章的纲。找线索可从文章的标题、反复出现的词或事物、文中议论抒情的语句、作者的思想感情(变化)、“我”的所见所闻所感等方面入手。
  3.从辨别文章叙述顺序入手理清文章思路。顺叙:按照事件发展的经过叙述,把握顺叙,可以通过时间的推移,可以通过事情的发展,也可按照认识的发展。倒叙:把后发生的事情写在前面,然后再按顺序进行叙述,也就是在记叙的时间上与事情的实际是相反的。插叙:在叙述中心事件的过程中,由于内容的需要,暂时中断原来情节的叙述,插入一段与主要情节相关的内容(包括相关的情节和事件),然后再继续原来的叙述,如《羚羊木雕》。
  4.从文中的重点语句和关键句入手理清思路。这些句子包括:①点明题旨的句子;②描写、议论、抒情的句子;③总结全文的句子;④引用的句子;⑤起承转合的句子(过渡句)。
  5.从文章题目入手理清思路。有的文章从题目就可略推知文章的大致结构板块,如《从西柏坡到中南海》一文,从题目就略知文章的大致内容是写中国革命的那一段历程,文章的写作思路也就比较明晰了。
  6.根据标志性语句理清文章思路。很多文章,作者都会用一些标志性的词语来体现自己的行文思路。这一类的文章,我们只要能够把这些标志性的词语标识出来,然后看准标识的内容,这样就能把握文章的主要内容了。比如:时间性标志、地点性标志、开头的总括句,中间的过渡或总结句,结尾的总

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