《回忆我的母亲》导学案1

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  • 资源类别: 人教版 / 初中教案 / 八年级上册教案
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  • 更新时间: 2018/8/20 22:19:51
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资源简介:

约7950个字。

  2018年秋初中八年级上册语文发展性阅读靶向阅读课导学案
  备课时间 ____周星期_____ 单元 第2单元第6课 主备人
  授课时间 ___周星期___需课时 课题 回忆我的母亲
  阅读评价
  组别 组长 组员 班级评价 教师评价
  1 2 3 4 5 6 7 8
  展示次数 终结评价
  展示质量
  一、阅读目标
  能找出记叙文中的议论句,体会议论这种表达方式在记叙文中的特点和作用。
  二、目标链接
  一、记叙文中的议论。
  记叙文在发表对所叙事件发表意见、主张和看法时,就要用要用到议论的表达方式。议论就是对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。
  二、记叙中议论的位置和作用有:
  1.用在文章的开头,起统领全文、点明中心、引出下文的作用,并能使文章的主题思想得到鲜明的表达,同时能使文章条理分明,层次清楚。是揭示记叙的事物所蕴含的道理和意义。
  2.用在文章的结尾,一般是为了提高对所叙事物的认识,深化文章的主题思想,点明和加深所叙事物的意义,起画龙点睛的作用。如《走一步,再走一步》。有的议论用在文章的结尾部分是为了与文章开头相照应,使文章结构更加严谨。
  3.用在文章的中间,起承上启下的作用,使事与事之间紧密地连接起来,使文章结构显得严谨。
  总之,议论一般用于记叙文开头是解决为什么记叙的问题;用于中间是为了起衔接作用,加强上下文的联系;用于文章结尾是为了收缩全文、深化中心、画龙点睛。
  记叙文中的议论句一般就是记叙内容的中心,就是揭示具体事物所具有的思想意义的话。所以,在概括归纳记叙文中心思想的时候,要注意抓住这些议论句,通过议论句来看作者对所写事物的评价,这是了解文章主是思想的重要途径。
  三、阅读过程
  走近朱德及其作品
  朱德(1886年12月1日-1976年7月6日),字玉阶,曾用名朱建德,中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人之一。中华人民共和国十大元帅之首,被中华人民共和国誉为革命家、军事家、政治家、国家的领袖。1927年参加了“八一”南昌起义;次年,他率领南昌起义的一部分部队,开赴井冈山,与毛泽东领导的部队会师,成立了中国工农红军第四军,任军长。1934年10月,参加了二万五千里长征。1937年抗日战争爆发后,任八路军总司令。解放战争时期,任中国人民解放军总司令。中华人民共和国成立后,朱德当选为中央人民政府副主席,被任命为中央军委副主席、中国人民解放军总司令。1954年,当选为中华人民共和国副主席,被任命为国防委员会副主席。1955年,授予中国人民解放军元帅军衔。位居十大元帅之首(十大元帅——朱德、彭德怀、林彪、刘伯承、贺龙、陈毅、罗荣桓、徐向前、聂荣臻、叶剑英)。
  朱德的一生,是为共产主义事业奋斗的一生。他为中国革命和建设事业建立了不朽的功勋,受到全党、全军和全国各族人民的衷心爱戴。
  朱德的母亲于1944年逝世。朱德得知母亲逝世的消息后,怀着悲痛的心情,写了这篇叙事散文《回忆我的母亲》。本文最早发表在1944年4月5日延安《解放日报》上。

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