江苏省启东中学2018年高二语文暑假复习学案(10份)

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江苏省启东中学2018年高二语文暑假复习学案练习
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  高 中 语 文 语 法 知 识(一)
  一、词类:有实词与虚词两大类
  (一)实词:表示实在的意义,能够作短语或句子的成分,能够独立成句,实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。
  A、名词:表示人和事物名称的词
  表示人的名称, 如同志、作家、父亲、主人、老李;
  表示具体事物,河流、高山、森林 湖泊;
  表示抽象事物,如政治、科学 效率、品德、;
  表示时间名称,上午、夏天、春天、现在、立春、星期二、刚才;
  表示处所名称:上海、中国、颐和园、商店、亚洲、北京;
  表示方位名称:上、下、东、西、里、前、内(简称方位词)
  名词的语法特点:
  ①表示人称的名词,可以在后头加“们”表示多数;
  ②方位词常用在其他名词后头,组成表示处所、范围或时间的方位短语;
  ③名词一般不受副词修饰;
  B、动词:是表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词
  1、动作动词:表动作、行为,如,走 看 说 进行 开始
  2、心理活动动词: 如,想 爱 恨 怕 希望 喜欢 担心
  3、使令动词:表指使、命令或请求如,使 叫 让 派 请求禁止
  4、能愿动词(助动词):如,能 会 可以 愿 肯 敢 要 应应该(跟动词、形容词等组成能愿短语如,能够解决 )
  5、趋向动词: 如,来去 上 进 出 回 过 开 上来 起来
  6、判断动词:主要是“是”,以及同“是”相当的 “为”等
  动词的语法特点:
  ①动词一般受副词“不”的修饰;
  ②动词后面可以带“着、了、过”,表示动态;
  ③一部分动词可以重叠,表示时间短暂或尝试的意思;
  ④判断词“是”主要是联结句子的主语和宾语;
  ……
  高中语文语法知识(二)
  二、短语
  短语:是由词和词组合而成的语言单位
  1、 并列短语:由两个或由两个以上的名词、动词或形容词等并列组成的短语。
  基本结构:有名名、名代、代代、动动、形形、数量数量。
  语法特点:
  ①并列短语前后的词性一致(名词和代词除外)。
  ②并列短语两部分之间是平等关系,没有修饰、限制关系。
  ③并列短语中的词一般颠倒过来意思不变。
  ④并列短语中词和词之间可以直接组合,也可以借用虚词组合。
  2、偏正短语:由修饰语和中心语组成,结构成分之间有修饰与被修饰关系的短语;
  基本结构:
  ①中心语是名词时,修饰限制成分是定语,用()表示,有如下结构:形名、数量名、名名、代名;
  ②中心语是动词或形容词时,修饰语是状语,用〔〕表示,有如下结构:形动、副动、数量动、副形;
  3、动宾短语:动词后边带上一个受动词支配的词,组成一个短语,这种短语叫做动宾短语;
  基本结构:动名、动代
  语法特点:①动宾短语前边的动词直接支配后边的名词、代词,后边的名词、代词受前边的动词的支配,它们之间是支配和被支配的关系;
  ②动宾短语中受动词支配的名词、代词,是宾语;
  ③宾语一般在动词后面回答“谁”、“什么”的问题;
  ④使用动词短语时,要注意动词和宾语意义上的配合,否则造成动宾不搭配;
  4、补充短语:包括动补短语和形补短语两大类
  语法特点:①在动词、形容词后面起补充、说明作用的成分是补语,用<>表示;
  ②这类短语的中心语在前,前后两部分是被补充和补充的关系;
  ③补语在动词或形容词后边补充说明怎么样、多久、多少等问题;
  ……
  诗歌鉴赏之送别诗
  学习目标:
  1.归纳出送别诗的情感类别。 
  2.学会鉴赏送别诗情感的方法。
  一、热身练习
  1.               ,不及汪伦送我情。    李白《赠汪伦》
  2.海内存知己,                 。      王勃 《送杜少府之任蜀州》
  3.                ,唯见长江天际流。   李白《送孟浩然之广陵》
  4.洛阳亲友如相问,                 。  王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
  5.                  ,西出阳关无故人。 王维《送元二使安西》
  6.                  ,雪上空留马行处。 岑参《白雪歌送武判官归京 》
  7.莫愁前路无知己,              。     高适《别董大》
  8.                 ,随风直到夜郎西。  李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 》
  9.仍怜故乡水,            。          李白《渡荆门送别》
  10.               ,江南江北送君归。   王维《送沈子福归江东》
  山回路转不见君(6)
  我寄愁心与明月(8)
  万里送行舟(9)
  惟有相思似春色(10)
  雨霖铃
  寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。都门帐饮无绪,留恋处,兰舟催发。执手相看泪眼,竟无语凝噎。念去去,千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。
  多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节!今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月。此去经年,应是良辰好景虚设。便纵有千种风情,更与何人说?
  作者是通过选择什么意象来传达情感的?表达了什么样的情感?
  景    情
  别前 寒蝉 骤雨 长亭 晚 帐饮   伤感 悲戚 
  别时  兰舟 烟波 暮霭 楚天 不舍 愁苦
  别后 杨柳 晓风 残月  孤寂 落寞
  二、送别诗词的特点  
  (一)送别诗的题目有什么特点?
  《赠汪伦》 、《送沈子福归江东》
  《送元二使安西》、《送杜少府之任蜀州》
  《别董大》、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
  《渡荆门送别》、《白雪歌送武判官归京》 ……
  送别诗题目往往是“送××(多写其名,也有官职加人名的)归(之、使、还、入、赴、迁等)某地”
  “留别(别) ××”
  “赠××”
  方法一:辨题目,通过辨别题目,确定诗歌类型。
  (二)送别诗的常见意象及景物特点:    
   请指出诗中的意象:

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