高考文言文专题复习:翻译教学设计

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  高考文言文专题复习:翻译教学设计 (人教版高三)
  一、教学目标
  (一)知识与能力
  1、感知文言文句子翻译的考点、得分点和评分标准。 2、了解文言文翻译应该遵循的原则和标准。 3、掌握高考文言句子翻译的方法和翻译步骤。 (二)过程与方法
  学生翻译并小组讨论总结,老师适当点拨,从而让学生从中找出规律性的方法技巧。
  (三)情感态度与价值观
  通过一些方法的指导,培养学生阅读和理解文言文的能力,体会文言文蕴涵的中华民族精神,为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。 二、教学重点
  1.抓关键词句(关键词语、特殊句式),洞悉得分点。
  2.借助积累(课内文言知识、成语、语法结构、语境等),巧解难词难句。以翻译为切入口,让学生在练习中掌握方法技巧。 三、教学难点
  在具体的语境中,多种翻译方法的综合使用。
  四、教学方法
  讨论法、讲授法、自主学习法、练习法 五、课时安排 一课时
  六、教学过程
  环节
  教师活动
  学生活动
  设计意图
  一
  课 堂 导 入
  文言文翻译是高考考查的重点,它是高考文言文考查中的一种综合性的考查方式。我省2012年高考将文言文语句翻译的分值由6分增加到10分,加大了对文言文考查的难度。但我发现许多同学解答这一类题型时往往不得要领,丢分现象比较严重。今天我们就一起来探讨一下文言文句子的翻译要求和方法技巧。
  《高考文言文翻译》教学设计
  阎良区西飞第一中学  高三语文备课组   张长院 
  【内容概要】
  1.翻译策略:学会“踩点”翻译。
  2.理解掌握高考文言文翻译的标准、原则与方法。      标准:信、达、雅。 
  原则:直译为主,意译为辅。      方法:留、补、删,换、调、贯
  【关键词】
  “踩点”翻译。翻译的标准、原则与方法。  【教学理念】
  1.着眼学生,瞄准高考,有的放矢,解决实际问题。 2.明确目标,一课一得。
  3.突出学生主体、教师主导地位,以学生学会、会学为目标。 4.以多元理论为指导,赏识学生,鼓励学生。 【学习目标】
  1.翻译策略:学会“踩点”翻译。
  2.理解掌握高考文言文翻译的标准、原则与方法。      标准:信、达、雅。 
  原则:直译为主,意译为辅。      方法:留、补、删,换

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