高三语文论述类文本阅读复习教案:论述类文章讲评

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  高三语文论述类文本阅读复习教案:论述类文章讲评 (高三)
  专题一论述类文章讲评课教案
  学习目标
  1.剖析试卷错题,归纳人物传记阅读答题中常见错误类型,分析原因,反馈矫正。
  2.突破难点,掌握分析判断作者在文中的观点态度类试题答题技巧和方法。
  教学过程
  一、对照答案,让学生自查自纠,独立解决问题
  发放专项训练试题答案,让学生独立地对照答案分析错题的原因(包括知识、思路、方法、技巧、规范等方面),更正解题过程与结果。
  二、归纳问题,学生合作交流,共同解决疑难问题
  1、对学生自查自纠还没有解决的问题, 可让通过合作交流,共同解决疑难问题。先由个人提出问题,其他同学解答或小组内进行讨论、争辩等。以学生之间的智慧共享,进一步促进认识、理解的深化。教师巡视各组讨论,及时调控讨论情况,掌握学生思维的脉搏。
  2、对有争议的问题和小组未解决的问题,由小组长进行整理并集中汇报。对学生所提问题进行归类、分析形成的原因,理清引导学生解决问题的思路和方法。
  三、展示错误答案,分析错因,指出解决办法
  对学生所提较集中的问题,从原因分析入手,从概念、规律认识、理解的深刻性、全面性方面,从解题方法、技巧的灵活性方面,从题干情景和设文的变化性等方面进行重点讲解、举一反 三,重锤敲击。
  (一)错例分析(略)
  归纳常见失误一:没有把握概念的内涵,造成判断失误。
  归纳常见失误二:没有注意概念的外延,造成判断失误。
  归纳常见失误三:没有注意句中概念之间的关系,造成判断失误。
  归纳常见失误四:没有把握好关键词,造成判断失误。
  归纳常见失误五:没有注意逻辑关系,造成判断失误。
  归纳常见失误六:没有把握原文观点,造成推断失误。
  (二)抢分技巧
  1.审读题干,找准信息区间
  2.细读原文,理解把握文意
  3.比较原文,筛选认定信息
  4.分析推理,判断信息正误
  四、难点突破,拓展升华
  分析判断作者在文中的观点态度类试题是错误率较高的试题类型。是第一大题第3小题和第八大题第3小题。
  论述类文章中作者的观点态度比较鲜明、直接、集中。但有时则比较分散,需要对有关 内容进行综合分析;而有时则隐含于字里行间,还需仔细分析和抽象概括。这就需要我们在答题时灵活把握,在准确把握其观点的基础上,比较分析选项,从而做出正确的判断。
  第一大题第3小题D“我们没有机会经历特殊的考验,也没有力量做出舍己救人的壮举,但要做好应该做的事情,坚守底线,为善去恶。”,而原文的观点为“ 也许我们很难有机会经历特殊关口的考验,也未必有力量做出舍己救人的壮举,但起码要做好应该做的事情”,原文观点强调即使在没有机会和足够力 量做出大事时,也要从小事做起,

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