《短歌行》ppt165

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  • 更新时间: 2018/10/22 22:08:15
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课件共16张,教案约1490字。

  清新一中高一级语文学科导学案
  编号 2017YWBX0104
  一、课    题:  《短歌行》
  二、学习目标:
  学习目标:
  知识与技能:了解曹操及其在诗歌发展中的作用
  过程与方法:通过鉴赏学习诗歌的艺术手法,提高学生的古诗词鉴赏能力。
  情感态度与价值观:理解曹操的“忧”的内涵,学习曹操积极进取、重视人才的精神风貌。
  学习重点:分析诗中的人物形象和人物情感,学习诗歌的表达技巧。
  学习难点:理解曹操的“忧”的内涵,提高学生的古诗词鉴赏能力。
  三、课时安排:1课时
  四、学习过程:
  集体备课定稿 二次备课
  短歌行
  教学过程
  一、导入课堂:在三国,有这样一个人:政治上最得意的一笔是“挟天子以令诸侯”,军事上最成功的一仗是官渡之战,后果最为严重的一次疏忽是放走刘备,失败得最惨的一次是在赤壁,最受肯定的是他的才略,最受指责的是他的人品,最有争议的是他的历史功过,最没有争议的是他的文学成就。这个人是——
  二、作者简介
  三、写作背景
  建安十三年,曹操率大军南下,列阵长江,想一举消灭孙权和刘备的联合实力。赤壁大战是曹操能否完成统一大业的关键。当时,曹操年过半百,壮志未酬,赤壁大战的前夕,曹操宴请众文武官员,喝到半夜,忽然听到乌鸦向南飞去的声音,感此景而持长矛吟唱了此诗。
  四、解题
  《短歌行》是汉乐府旧题。“长歌”、“短歌”指依歌词长短而言。诗句都是四字句,就称为短歌。“行”是古代诗歌的一种题材。
  五、朗读课文
  (一)、听配乐录音,注意字音
  呦呦      衿     鼓瑟     掇     越陌     度阡      匝       哺
  (二)、学生齐读课文,读准字音,把握诗中情感。
  (三)、疏通课文,解释重点字词(结合课下注释)。
  六、整体感知,划分层次:
  七、诵读文本,分析情感
  曹操“对酒当歌”,他借酒抒发了什么样的情感?
  问:诗人如何表达对人才的渴盼?
  明确:

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