《拿来主义》ppt161

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  • 资源类别: 人教课标版 / 高中课件 / 必修四课件
  • 文件类型: doc, ppt
  • 资源大小: 9.51 MB
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  • 更新时间: 2018/10/23 10:20:15
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课件共22张,教案约2230字,只有第二课时内容。

  《拿来主义》教案
  (第二课时)
  教学目标:
  1.通过自主学习生成的问题展开合作探究,理解“拿来主义”的内涵。
  2.学习本文运用比喻论证的写法阐明观点。
  3.运用拿来主义的方法解决现实问题,确立文化自信。
  教学重点:
  合作探究理解作者运用比喻论证的方法阐明“拿来主义”。
  教学难点:
  理解拿来主义的内涵
  教学过程:
  一、汉字听写
  自诩   残羹冷炙    冠冕
  吝啬   孱头 国粹   蹩进
  二、展示学生自主学习问题生成单。
  三、问题导学:
  1、文章题目是“拿来主义”,为什么作者开头没有直接写“拿来主义”,不开门见山?    
  2、为什么作者写“拿来主义”却提到了大宅子以及大宅子里面的东西?这些东西有什么含义?
  3、“我们要或使用,或存放,或毁灭。”三个词语可否调换顺序?
  4、在外国物质和文化产品越来越多的影响我们的生活时,青少年容易受其影响,我们该持什么态度?
  四、合作探究
  1、文章题目是“拿来主义”,为什么作者开头没有直接写“拿来主义”,不开门见山?
  先破后立
  铺垫对比
  2、为什么作者写“拿来主义”却提到了大宅子?对待大宅子,作者列举了哪几种态度?         
  大 宅 子      不敢进门(孱头)     逃避害怕    
  放火烧光(昏蛋)    全盘否定
  接受一切(废物)     全盘肯定
  文 化 遗 产     “拿来”!            辩证吸收
  (形象的比喻论证,继承“大宅子”即继承“文化遗产”)
  孱头 —— 懦弱无能,不敢面对 
  昏蛋 —— 不分好坏,全盘否定
  废物 —— 不分好坏,全盘接受
  3、“大宅子”里有什么?针对这四种不同的类型,作者的态度分别是什么?
  比喻说理:形象生动,幽默含蓄,而锋芒毕露!
  鱼  翅       吃掉   喻文化精华
  大宅子里的遗产     鸦  片    送药房  喻益害并存
  烟枪烟灯    毁掉  喻文化糟粕

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