《捕捉动情点,以小见大抒写真情》作文课说课稿

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  《捕捉动情点,以小见大抒写真情》作文课说课稿
  大家好!
  今天我说课的题目是《捕捉动情点,以小见大抒写真情》
  一、教学设想
  于漪老师说过:“语文教学重在熏陶感染重塑心灵.。”根据这个思想我的这节作文课主要以情感教育的方式的完成。本节课以亲情作为切入点,通过设置情境试图引导学生感悟亲情、学会感恩。把看、听、说、读、写的方法贯穿其中,充分调动学生的主观感受和学习兴趣。让学生体会亲情的感人力量的同时提高口语表达能力并学习“写出真情实感”的写作方法。因此我的教学目标是:第一、设置情景,让学生感悟亲情,学会感恩。第二、引导学生学习捕捉动情点,以小见大抒写真情实感的写作方法。其中教学重点是:让学生感悟亲情,学会感恩。教学难点是:写作方法的探究与引导。
  二、说教法。
  根据以上情况,我将采用以下方法进行教学:
  一是情景教学法:人的情感总是在一定的情境之中产生的,对于以亲情为主题的这样一节课,能否调动学生的情感是这节课是否成功的标志。因此我将采用创设情景方法,让学生切身感悟亲情,感恩亲情。帮助学生在写作过程有话可说,有话想说。解决写作题材千篇一律的问题。
  二是启发探究式教学法。让学生欣赏一些影视素材,结合课文《背影》的写作方法进行启发。在启发的前提下,师生共同探究写作方法。
  三迁移阅读法:通过阅读范文,巩固探究成果。
  三、说教学过程。
  我的教学过程设计为五个主要内容:
  一是导入,我准备以提问的方式导入。我的导入问题是:“你最爱的人是谁?最爱你的人是谁?”这个教学环节的目的在于:以简单的问题营造轻松的课堂氛围,并且引入亲情这一话题。根

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