《藤野先生》教学设计17

  • 手机网页: 浏览手机版
  • 资源类别: 人教版 / 初中教案 / 八年级上册教案
  • 文件类型: docx
  • 资源大小: 17 KB
  • 资源评级:
  • 更新时间: 2018/12/26 19:34:19
  • 资源来源: 会员原创
  • 下载情况: 本月:获取中 总计:获取中
  • 下载点数: 获取中 下载点  如何增加下载点
  •  点此下载传统下载

资源简介:

约2600个字。

  藤野先生第一课时
  章鱼
  教学目标
  1、朗读课文,按照地点的转换概括作者回忆的事件;知道回忆性散文形散特点;
  2、默读课文,说出本文的线索,知道散文形散神聚的特点。
  教学重点:读课文,概括事件。
  教学难点:结合本文,了解散文形散神聚的特点。
  教学过程:
  一、说些前置,引入新课:
  在所教你之师中,哪位老师给你的印象最深,概括说出你们交往中难忘的几件事。学生自由汇报,教师明确,怎样把这几件事联系起来,写成回忆性文章呢?我们看看文学泰斗鲁迅先生是怎样写回忆性散文《藤野先生》的。(板书课题、作者、回忆性散文)
  二、出示学习目标,积累文学常识
  1、齐读学习目标,教师板书形散神聚
  2、积累文学常识:
  学生分享交流课前的前置作业一:搜集整理鲁迅的资料和《朝花夕拾》,以及以前学过的鲁迅的回忆性散文。
  三、朗读课文,整体感知,明结构,理顺序,知“形散”:
  1、检查前置作业(幻灯片:生字词语给加点字注音或根据拼音写汉字)
  挟持绯红畸形不逊匿名诘责教诲喝彩模糊从深恶痛疾杳无音信
  Ying花wan如zhang故wu呼qi然托ci   落di    标zhi   lan漫油光可jian  yi扬顿挫
  2、小组合作学习:组内朗读课文,并做好点评。
  点评:每人读一段,读准字音吗,声音洪亮,根据自己的理解读出韵味。
  3、独立学习:速读思考,课文可以分为三部分,分段并概括每部分的内容,采用批注形式完成。
  学生汇报:第一部分(1-3):东京见闻,交代见藤野先生的缘由。
  第二部分(4-35):写在仙台与先生的相识、相处和离别。第三部分(36-38):离开仙台,叙述作者对藤野先生的怀念
  4、教师小结:本文空间和时间跨度很大,是按照地点的转移进行记叙的,你在写作上收到什么启示?学生汇报,教师明确:按地点的转移叙述不同事件,作者取材广泛,不收时间空间的限制,体现了散文的“形散”。

 点此下载传统下载搜索更多相关资源
  • 说明:“点此下载”为无刷新无重复下载提示方式;“传统下载”为打开新页面进行下载,有重复下载提示。
  • 提示:非零点资源点击后将会扣点,不确认下载请勿点击。
  • 我要评价有奖报错加入收藏下载帮助

下载说明:

  • 没有确认下载前请不要点击“点此下载”、“传统下载”,点击后将会启动下载程序并扣除相应点数。
  • 如果资源不能正常使用或下载请点击有奖报错,报错证实将补点并奖励!
  • 为确保所下资源能正常使用,请使用[WinRAR v3.8]或以上版本解压本站资源。
  • 站内部分资源并非原创,若无意中侵犯到您的权利,敬请来信联系我们。

资源评论

共有 0位用户发表了评论 查看完整内容我要评价此资源