《一滴眼泪换一滴水》课堂实录3

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  • 资源类别: 苏教版 / 高中教案 / 必修四教案
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  • 更新时间: 2019/1/27 20:02:29
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资源简介:

约7200字。

  《一滴眼泪换一滴水》课堂实录
  环节一:强化初读体验,整体感知文本
  新课从了解学生的预习开始,简单交流后,教师提问。
  师:通过预习,你了解了一些什么样的内容?
  生:伽西莫多被绑在了平台上示众,很多人都嘲笑他,骂他。他很渴,很烦躁,那个吉普赛姑娘拿了一杯水给他喝。他流下了一滴眼泪。
  生:小说写伽西莫多被绑上了平台,接受了笞刑。善良的吉普赛姑娘给了他一杯水,感动了他。
  教师展示第一张ppt:
  通过预习,我读懂了这样一些内容(人物、环境、主题、情感、结构)——
  师:预习一篇课文,不能只停留在了解故事梗概的基础上,还要知道文章塑造了一个什么样的形象,描绘了什么样的环境,表现了什么样的主题,体现了什么样的情感,运用了什么样的手法,营造了什么样的结构等等。我们常说读懂一篇文章,就是要将这些问题都琢磨到位。只了解文章的大概内容,不是真正的学习。普天下的文章,都存在“写了什么”的问题,更存在着“为什么写”“怎么样写”“还可以如何写”以及“这样写好不好”等问题。只有将这样一些问题带入我们的预习中,学习才有明确的目标。问题越多,思考的就越全面,对课文的理解也就越深入。
  教师展示第二张ppt:
  需要探究的问题(不明白的、认为重要的、值得赏析的)——
  生:爱斯梅拉达明明是被伽西莫多劫持的,为什么还以德报怨,送水给他喝?
  生:伽西莫多在遭受鞭打时,人们不断地嘲笑他,羞辱他。可是,当爱斯梅拉达给伽西莫多送水喝时,人们却又大声叫好。人们的转变似乎过于突然。
  师:你觉得人们为什么而叫好?是为爱斯梅拉达的行为叫好,还是为什么其他原因叫好?
  生:……
  师:暂时还没办法准确说出具体的原因,是吧。一起研究67段,看看文章中是如何说的。
  生齐读。
  师:“好极了”的,是爱斯梅拉达?也许是,也许不是。这个问题,咱们暂时放下来,后面再研究。现在有两个问题了,还有其他问题吗?

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