《屈原》同步练习1

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  • 资源类别: 人教版 / 初中试卷 / 九年级下册试卷
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约5630个字。

  17 屈原(节选)郭沫若
  夯实基础巩固知识
  预习自测
  1.根据拼音写汉字,给加点的字注音。
  诡谲(jué)   瘦削(xuē)  非难(nàn)
  伫立(zhù) 睥睨(pì) 咆哮(páo)
  污秽(huì) 犀利(xī) 稽首(qǐ)
  虐待(nüè) 迸射(bèng) 鞭挞(tà)
  忏悔(chàn) 波lán(澜) 雷tíng(霆)
  驰chěng(骋) 罪niè(孽)
  哗众取chǒng(宠)
  2.形似字辨音组词。
  (1)徘 pái (徘徊) 诽 fěi (诽谤)
  绯 fēi (绯红)
  (2)镣 liào (脚镣) 缭 liáo (缭乱)
  燎 liáo (燎原)
  (3)眩 xuàn (眩晕) 舷 xián (舷梯)
  炫 xuàn (炫耀)
  (4)拢 lǒng (合拢)
  胧 lóng (朦胧) 珑 lóng (玲珑)
  3.给下列加点的字选择正确的义项。(只填选项)
  (1)景仰 (C)
  A.情况  B.景致  C.尊敬  D.醒悟
  (2)挺身而出 (B)
  A.勉强支撑 B.伸直 C.支持 D.杰出
  (3)非难 (D)
  A.灾难 B.使感到困难
  C.不容易 D.责备
  4.下面对各句的解说有错误的一项是 (D)
  A.风!你咆哮吧!咆哮吧!尽力地咆哮吧!
  (分析:作者反复使用“咆哮吧”,强烈地表现了屈原对风的热切期盼和对黑暗势力的痛恨)
  B.你们风,你们雷,你们电,你们在这黑暗中咆哮着的,闪耀着的一切的一切,你们都是诗,都是音乐,都是跳舞。
  (分析:作者运用排比、拟人、反复、比喻的修辞手法,表现了屈原对风、雷、电的呼唤与歌颂)
  C.我要看那滚滚的波涛,我要听那镗镗鞳鞳的咆哮,我要漂流到那没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛上去呀!
  (分析:作者使用排比兼反复的修辞手法,表现了屈原对污秽、自私自利、充满阴谋的社会的憎恶,对光明、纯洁、无私的社会的追求)
  D.我这熊熊地燃烧着的生命,我这快要使我全身炸裂的怒火,难道就不能迸射出光明了吗?
  (分析:作者运用反问的修辞手法,表现了屈原对自由的热烈追求)
  【解析】应是表现了“屈原对光明的热烈追求”。
  5.本篇想象瑰丽奇特,将屈原的情感同风、雷、电融为一体,达到物我同化的境地。发挥你丰富的想象,结合你的情感体验,用适当的修辞完成下面的句子。
  (1)在你失意痛苦时,风 在窗外呜咽 ,雨 在风中哭泣 。
  (2)在你得意欢欣时,风 在追着纸片嬉闹(或:在得意地荡着秋千) ,雨 在欢乐地跳着舞蹈 。
  6.从前有个怀才不遇、仕途不通的文人流落到湘江之滨,联想起战国时期的三闾大夫忠君爱国,却屡遭昏君佞臣排挤打击而被流放的不幸遭遇,便撰写了一副对联:
  泪滴湘江流满海
  嗟叹嚎啕哽咽喉
  (1)“三闾大夫”指 屈原 。
  (2)试分析这副对联的特点,并说说这种特点对表达内容有何作用。

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