《写作:学习描写景物》ppt6

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景物描写
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  学习景物描写
  人教版八年级上册 第三单元
  友谊中学  叶江涛
  知识与能力
  1.培养学生学会调动所有感官观察景物的习惯。
  2.学习抓住景物的特征,细致地描绘景物的方法,提高写景的能力。
  过程与方法
  1.用具体的例子引导学生学习调动感官观察景物的习惯;
  2.通过交流与合作探究,让学生在读与评的过程中体会写景的方法,提高写景的能力。
  情感态度与价值观
  在写作中感受自然的美好,培养亲近自然的习惯和热爱自然的情感,提高审美的情趣。
  1.培养学生学会观察景物的方法。
  2.学会抓住景物特征细致地描绘景物的方法,提高写作能力。
  1课时
  一、新课导入
  东升的旭日,斑驳的树荫,陡峭的山峰,潺潺的小溪,宽广的大海,水底的游鱼……世间万物,千姿百态,四季景色,美不胜收。今天,让我们用手中的笔,把我们所见过的最美的景描绘出来。
  二、学习观察景物的方法。
  观察事物,要运用感官。用眼睛看,用耳朵听,用舌头尝,用鼻子嗅……调动身上所有的感官来感知事物,了解事物的特点。
  三、通过实例,学习抓住特征描写景物的方法。
  1.幻灯片展示《春》中描写春雨的段落,引导分析。
  雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着……
  这段文字中,作者通过细致入微的观察,抓住春雨“细”“密”“亮”的特点,运用比喻、拟人等修辞手法进行描写。
  2.幻灯片展示《春》中写春风的一段文字,学生朗读讨论。
  “吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与清风流水应和着。
  ……
  【写作导航】
  一、为了让景物特点展现得更充分、鲜明,让读者如身临其境,更真切地感受到景物的魅力,写作时可通过多种角度来描写景物。
  方法一:定点观察。定点观察要分为三个步骤:①选择最佳位置;②锁定中心景物;③抓住中心景物的中心特点。在观察景物的时候还要注意:①捕捉景物的颜色、姿态、气味等;②变换各种视觉;③调动各种感觉器官来观察。
  方法二:移步换景观察。古语有云:“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”。“移步换景”观察有两种方式:①对同一景物作不同角度、不同距离的观察;②对不同景物作移动观察。
  方法三:时间变换观察。因为同一处的风景,时令不同,哪怕是朝暮不同,都会引起景色的变化。
  描写时可采用的方法有:动静结合;点面结合;正面描写与侧面描写相结合;远近高低相结合。语言表达方面要注意炼字炼句,学会运用多种修辞手法。这些方法的综合运用,可以使被描写的景物的特点,更加鲜明更加突出。
  二、写作时还要注意以下几个方面:
  1.选择景物,抓住特征。写景时要有所取舍,要抓住最能代表家乡秋天特征的景物加以描写。

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