《渔父》导学案5

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  • 资源类别: 苏教版 / 高中教案 / 必修五教案
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  • 更新时间: 2019/3/30 22:25:46
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资源简介:

约3970字。

  渔父
  教学目标:
  1、知识与能力:积累重点文言词语和句式。
  2、过程和方法:通过对屈原和渔父的对话的分析,认识屈原“宁为玉碎,不为瓦全”的伟大人格。
  3、情感态度和价值观:思考人生重大抉择,养成对人生负责的态度。
  学习重难点:(1)疏通课文,理清思路,归纳、积累文言字词。
  (2)思考人生重大抉择,养成对人生负责的态度。
  教学过程:
  自主学习:
  1、作者简介
  屈原是中国文学史上第一位伟大的爱国诗人,政治家,名平,战国时楚人。作品有强烈的忧国忧民、忠君致治的思想。屈原先被楚怀王重用,后因小人谗言被放逐。楚国被秦灭亡后,他的政治理想破灭,传说屈原于农历五月五日投江自尽。中国民间五月五日端午节包粽子、赛龙舟的习俗就源于人们对屈原的纪念。1953年,屈原还被列为世界“四大文化名人”之一,受到世界和平理事会和全世界人民的隆重纪念。
  屈原的作品有《离骚》、《天问》、《九歌》(11篇)、《九章》(9篇)、《招魂》,凡23篇。
  2、资料链接
  (1)背景知识
  关于本文作者,汉王逸《楚辞章句》云:“《渔父》者,屈原之所作也。”但又说:“楚人思念屈原,因叙其辞以相传焉。”前后矛盾。自此,或论为屈原之作,或论为楚人悼念屈原之作,聚讼纷云。今人持后说者居多。然无论作者为谁,本文均不失为一篇展现屈原伟大人格的力作。
  关于渔父其人,自《庄子•盗跖篇》中提到孔子见渔父一事后,即成为后世诗文稗说中的隐逸高士。然是否确有其人其事,却查无实据。故而屈原江畔遇渔父之事,亦当为民间传说、楚人口碑,本文则应当作为一篇虚拟的寓言来读。司马迁在《史记•屈原列传》中将此文全部照抄,用以赞扬屈原人格则可,用为史实则不可征信。
  屈原被楚顷襄王放逐到江南后,长期流浪,最后由沅之湘,自沉汨罗。本文以屈原被放

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