《屈原列传》教学设计2

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  • 资源类别: 鲁教版 / 高中教案 / 必修三教案
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  • 更新时间: 2019/4/4 16:32:39
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约3350字。

  《屈原列传(节选)》教学设计
  【教学目标】
  (一)知识目标:了解屈原的生平事迹。
  (二)能力目标:理解作者把屈原个人遭遇同楚国命运结合论述的用意。作者司马迁说“悲其‘志’”的原因。
  (三)情感态度与价值观:学习屈原的爱国精神和志洁行廉、刚正不阿的高尚品德。引导学生塑造健全高尚的人格。
  【教学重难点】
  (一)重点:理解作者把屈原个人遭遇同楚国命运紧密结合起来的用意;学习屈原的爱国精神和志洁行廉、刚正不阿的高尚品德。
  (二)难点:作者司马迁“悲其‘志’”的原因;学习屈原的爱国精神和志洁行廉、刚正不阿的高尚品德;引导学生塑造健全高尚的人格。
  【教学安排】一课时
  【教学方法】问题研究法
  【教学过程】
  一、新课导入
  来自雪山之巅的小溪,在崇山峻岭的蜿蜒流淌中,写下了自己的生命赞歌。沐浴阳光雨露滋润的常青藤,在悬崖峭壁展现青枝绿叶中,写下了自己的生命赞歌。同学们,正值青春妙龄的你们又会怎样谱写自己的生命赞歌呢?相信你定会从吟唱出“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”的一代“爱国诗人”——屈原身上,收获很多。现在,让我们一起走司马迁的《屈原列传》。
  二、研习课文
  1.以屈原的活动时间为序,我们可以用课文中的五个字概括屈原的一生:提示:王甚任.之(1)—→王怒而疏屈.平(2)—→屈平既绌.(4)—→顷襄王怒而迁.之(10)—→遂自沉.汨罗以死(11)点拨:任——疏——绌(黜)——迁——投2.全文以屈原活动的时间为序,分为四部分。第一部分(1——3自然段):任——疏第二部分(4——10自然段):黜——迁第三部分(第11自然段):投第四部分(第12自然段):影响3.认真研读第3自然段,思考问题。
  (1)从作者夹叙夹议的论述中,找出屈原的“志


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