2020语文新增分一轮江苏专用版讲义:第四章古诗词鉴赏专题三理解必备知识,掌握关键能力——落实比方法更重要

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约10080字。

  专题三理解必备知识,掌握关键能力
  ——落实比方法更重要
  核心突破一 鉴赏古诗形象
  ——因象悟境,入境始亲
  (说明:在诗歌中,形象与意象是可以合二为一的,但从理论上看,二者还是有区别的。意象是隶属诗歌形象的,诗歌形象所指范围广,既可是具体的,也可是抽象的情感或理趣;而意象只能是客观的、具体的。诗歌形象可以是人,也可以是物、情、理等,而意象通常只是自然景象、物象。)
  题点一 人物形象——因形悟神
  人物形象大致有两类:一是主观形象(作者塑造的抒情主人公,即作者自己);二是客观形象(作者描写或刻画的人物)。每首诗都有抒情主人公形象,但不一定都有客观的人物形象。诗中客观的人物形象只是抒情主人公抒情达意的途径之一。如苏轼的《念奴娇•赤壁怀古》,词中的周瑜,风流倜傥,指挥若定,是词中的人物形象,而那中年失意、壮志未酬又略显旷达的苏轼,就是主观形象。
  结合课本知识填空。
  《琵琶行》一诗中的客观人物形象是琵琶女,其形象特征是年老色衰、沦落江湖。主观人物形象是作者(白居易),其形象特征是怀才不遇、沦落江湖、忧愁痛苦。
  古诗中八类人物形象及其特征
  ①正直之士:不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁。
  ②爱国之士:心忧天下、忧国忧民。
  ③隐士:寄情山水、归隐田园。
  ④失意之士:怀才不遇、壮志难酬。
  ⑤报国之士:矢志报国、慷慨愤世。
  ⑥游子:友人送别、思念故乡。
  ⑦疆场将士:献身边疆、反对征伐。
  ⑧痴情儿女:缠绵悱恻、爱恨情长。
  1.(2017•全国Ⅱ)阅读下面这首宋诗,然后回答问题。
  送子由使契丹
  苏 轼
  云海相望寄此身,那因远适更沾巾。

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