《边城》导学案3

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  • 资源类别: 人教版 / 高中教案 / 必修五教案
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  • 更新时间: 2019/5/15 8:52:53
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约22110字。

  第3课 边 城
  沈从文
  核心素养目标  思维与审美:1.分析小说情节安排的技巧。2.体会小说环境描写的特点及用意。3.把握主要人物的形象美,认识作者的创作意图。
  激趣导入
  真正的艺术应当经得起两样东西的检验:一是纵向的生命力,那种产生时轰轰烈烈、经行中却经不起时间跨越和时代洗礼的东西,绝非真正的艺术;二是横向的美感效应,即无论是谁,无论你从哪一个角度去审视它,它都能像水晶石一样熠熠生辉,使你能从中获取你所需要的东西,从而产生愉悦人心的美感效应。沈从文的《边城》正是这样一部作品,自它问世以来,对它的评论便接踵而来,有人赞它为“一颗千古不磨的珠玉”,有人讥之为“有意回避尖锐的社会矛盾”。70多年来,经过历史浪潮的千淘万洗,人们渐渐认识到《边城》是一颗闪光的金砂。今天,我们就一起来学习这部作品。
  1.背景铺垫
  (1)沈从文带着年轻人的理想和热情,带着对新世界的热望,从荒僻、闭塞、落后的湘西赶到大都市北京。然而,迎接他的却是帝国主义、封建军阀和官僚共同统治下的黑暗天地。身处虚伪、自私、卑鄙、懦弱、冷漠而又冠冕堂皇的都市,沈从文感到,我们这个古老的国家要脱离眼前的苦难,唯有重造有形的社会和无形的观念,必须重铸我们的国魂。于是,他将表现一种“优美、健康而又不悖乎人性的人生形式”作为自己的艺术追求。他生在湘西,长期生活在湘西,对故乡人民怀有特殊的深厚感情。于是,他用自己的笔,勾勒了一幅幅湘西风俗画,以自然、民风和人性的美来表现自己所崇奉的民族传统美德。
  (2)“边城”,从地理上说,指远离城市的边远小镇。但是,“边城”不只是一个地理概念,同时也是一个时间概念、文化概念。“边城”是大城市的对立面,这是“中国另外一个地方另外一种事情”。沈先生从乡下跑到大城市,对城里人的“庸俗小气自私市侩”深恶痛绝,这使他对故乡尚未完全被现代物质文明摧毁的淳朴民风十分怀念。《边城》是一个怀旧的作品,“边城”是一个文化地域概念,是一种理想化了的现实。
  (3)课文节选自沈从文的中篇小说《边城》的三至六部分。整篇小说情节如下

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