2020高考语文一轮复习第2讲:新材料作文的审题立意教案

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约6900字。

  新材料作文的审题立意
  新材料作文是在材料作文基础上发展起来的一种新的作文样式,这种命题形式从本质上讲,是材料作文,材料(内涵)是考生作文立意的源头,但在表现形式上看,又是话题作文,它给定材料,但不限定话题,允许考生对材料进行多角度解读,从中提炼出不同方面的话题,进而确立其文章主旨。
  新材料作文既有规定的限制性,如要求不脱离材料的内容或含意范围,不要套作,不得抄袭;又有灵活的自由度,如允许自选角度,自定立意,自拟题目,自选文体等。由于它较好地融合了话题作文、材料作文的长处,因此近年来深受命题者的青睐。2018年高考全国卷Ⅱ、天津卷、江苏卷都采用了这种题型考查写作,可见这类作文在命题中的重要性。
  一、思辨类新材料作文
  所谓“思辨类”,是指所给的材料在思维指向上呈现二元对举或并举的关系,具有一定的思辨性和哲理性,要求考生作辩证的思考,表达自己的看法。这种作文蕴含着丰富的内涵,给予考生发挥自由想象的空间,却又不容易“套作”和抄袭,受到命题人的青睐。
  [审题流程模板]
  第一步:抓关键词,明确意图
  思辨型材料作文往往通过材料中的关键词或语句暗示命题者所给的中心思想或情感倾向。因此,通读材料,明确材料中的关键词或语句,再进行深度思考,是考生对思辨型材料作文进行审题立意时最容易把握也最稳妥的方法。
  第二步:溯果追因,探求本质
  考生要想立意深刻,还需要对材料的要点进行由表及里的分析。不仅要“知其然”,还要“知其所以然”,溯果追因,探求结果背后的本质。
  第三步:兼顾多者,辩证分析
  对于试题材料所提供或蕴含的多个观点,考生可兼顾两者或多者,将其放在一起辩证分析。如:既看到其正面,又看到其反面;既关注现象,更思考其原因与实质;既关注现在,更关注未来;既关注其影响,更思考其解决方案等。
  [审题思路展示]
  [典例1] (2018•全国卷Ⅱ)阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
  “二战”期间,为了加强对战机的防护,英美军方调查了作战后幸存飞机上弹痕的分布,决定哪里弹痕多就加强哪里。然而统计学家沃德力排众议,指出更应该注意弹痕少的部位,因为这些部位受到重创的战机,很难有机会返航,而这部分数据被忽略了。事实证明,沃德是正确的。
  要求:综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。
  [审题思路] 
  第一步:抓关键词,明确意图
  这是一则思辨类材料作文。材料的关键信息为“弹痕分布”,围绕这一关键信息有两个不同观点:军方认为应该加强弹痕多的地方,而统计学家沃德却认为应该加强弹痕少的地方。材料还明确表明“事实证明,沃德是正确的”,这就表明了出题人的情感倾向。
  第二步:溯果追因,探求本质
  追根溯源,探究沃德得出观点的原因,某些部位“弹痕多”的飞机能返航,说明这些部位并非飞机关键,防护不需更强;某些部位“弹痕少”的飞机返航,背后隐藏的是这些部位“弹痕多

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