2020版高考语文总复习第八单元写作第二节议论类、记叙类文体写作大突破(1-15次作文讲/练)ppt

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共226+369张,文字材料约180810字。课件制作简洁,议论类、记叙类文体写作大突破1-15次作文讲/练。

  议论类、记叙类文体写作大突破(15次作文讲/练)
  第一次作文 讲/练
  训练目标:议论文大突破之一——审题立意,巧亮论点
  考 题 导 析  【p292】
  例(2018•浙江)阅读下面的文字,根据要求作文。
  浙江大地,历史上孕育过务实、知行合一、经世致用等思想,今天又形成了“干在实处、灿烂走在前列、勇立潮头”的浙江精神。
  在与时俱进的浙江文化滋养下,代代浙江人书写了一个又一个浙江故事,创造了一个又一个浙江传奇。
  作为浙江学子,站在人生新起点,你有怎样的体验和思考?结合上述材料,写一篇文章。
  注意:①角度自选,立意自定,题目自拟。②明确文体,不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。
  【导析】虽然这个题目是大话题、主旋律,但写好还得特别注意以下三点:
  第一,宏观着眼,微观着手。所谓浙江精神,是一种较宏观的高度概括,它的上位概念是“中国精神”。考生一般不具备大处着眼又大处落笔的笔力,所以,考生要学会化大为小,以小见大。从微观入手,还便于化虚为实,无论叙事还是论述,我们都要找到合适的载体,否则很容易流于空泛。
  第二,建立联系,讲究逻辑。我们可以对浙江精神的历史文化内涵和当代发展之间的关系,浙江文化与浙江故事、传奇之间的关系,浙江精神各要素之间的关系等进行恰当的阐发,因为揭示关系比罗列要素更能展示考生良好的思维品质。比如能说出“坚持干在实处,才能走到前列”,显然比说“要干在实处,也要走在前列”更胜一筹。
  第三,确立身份,言语得体。话题高唱主旋律,但“你”还是“你”。“你”应有自己的个性,事实上,“你”书写最具本色的青春情怀,才能真正拨动读者——包括阅卷人在内——的心弦。
  [例文]
  有“味”的浙江人
  我喜欢有“乏味”的浙江人。
  “快雪时晴,佳。想安善。”下完雪,天放晴,世界安宁、美妙,王羲之拿起笔,给朋友写了一封28个字的信。写信,无非是聊表心意,无非是随手而为。这封信初读时很乏味,却在千年之后,被千千万万的书法爱好者临摹,人们称它为《快雪时晴帖》,一个不经意的瞬间被人们传颂。信中所表现的恬适、安宁,来自王羲之对权力的漠视,在王羲之眼里“学而优则仕”不是追求权力,而是还政于民、造福于民。原来,这“乏味”不是乏味,是骨气!读书人应该有骨气,追求权力从不是浙江文人的风骨,我辈浙江学子有志于学,亦当传承浙江文人这份恬适、安宁的真骨气。
  我喜欢有“愚味”的浙江人。
  今天,王阳明的名字无人不知。我少时曾读过有关这位体弱多病的思想家的文章,记得他在庐陵做官时,痛斥当地百姓“好讼”。在今天看来,一个地方官司打得多,大体就是人与人的接触多、纠纷多,是商业社会才有的现象,一定代表着经济繁荣,王阳明却认为“好讼”是丢脸的事。我曾一度认为这是王阳明的“愚味”,直到后来,才发现他用这些办法真的治理好了辖区。一时一地的风俗习惯未必是永恒不变的真理,真的去治理一地,要耐心详细地考量当地的风俗和老百姓能够接受多大程度的开化。那“愚味”其实是担当。我们十年寒窗,学到丰富的理论知识,万万不能不可一世、高高在上,只有弯下身子、落到实处,才能经世致用,才能为社会做出真正的贡献。
  我喜欢有“情味”的浙江人。
  虽然还没有上大学,但我知道,好多大学都有一栋叫“逸夫楼”的建筑。“逸夫”是一个人的名字。邵逸夫,宁波镇海人,他曾经成立了邵氏电影公司,让中国“港片”在世界影坛有了一席之地。财富不是他的唯一追求,他是一个有良心的商人。1985年,他开始在全国各地捐建“逸夫楼”,耗资近50亿港元,他认为:“中国要强大,关键在于教育及培养人才,将赚到的钱捐献在教育事业中,做些实际的事,是我最大的心愿。”他是浙江人,他的情怀不只在浙江,更在全中国。爱人者,人恒爱之,我辈浙江人定能传承逸夫先生的这份爱,把它播撒给整个民族。
  十载求学路,我不仅学到了课本上的知识,还学到了浙江人的风骨、浙江人的担当、浙江

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