《短歌行》《归园田居(其一)》学案

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约18050字。

  第7课 短歌行 归园田居(其一)
  素养目标  1.语言目标:诵读这两首诗,体会其形式特点;把握朗读节奏,并背诵这两首诗。
  2.审美目标:理解诗歌内容,把握其中的思想情感,并赏析它们的表达技巧。
  任务情境:曹操和陶渊明,一个是结束一方战乱,为新朝代建立奠定基业的政治家;一个是厌弃官场生活,向往田园风光的隐逸之士。他们二人在自己的诗作中表达的思想情感便有了他们自己鲜明的烙印。今天,让我们走进他们的作品,细心体味蕴含在其中的情感,体会作品的表达技巧。
  短歌行
  任务活动一 诵读全诗,理解大意
  (一)诵读诗韵
  1.边诵边读,用“/”划分朗读节奏;用“  ”标出这首诗的韵脚,并说说这首诗的押韵特点。
  对酒/当歌,人生/几何!譬如/朝露,去日/苦多。
  慨当/以慷,忧思/难忘。何以/解忧?唯有/杜康。
  青青/子衿,悠悠/我心。但为/君故,沉吟/至今。
  呦呦/鹿鸣,食野/之苹。我有/嘉宾,鼓瑟/吹笙。
  明明/如月,何时/可掇?忧从/中来,不可/断绝。
  越陌/度阡,枉用/相存。契阔/谈䜩,心念/旧恩。
  月明/星稀,乌鹊/南飞。绕树/三匝,何枝/可依?
  山不/厌高,海不/厌深。周公/吐哺,天下/归心。
  注  “慨当以慷”“食野之苹”“忧从中来”三句的节奏从语法角度讲应该是“慨/当以/慷”“食/野之/苹”“忧/从中/来”,但在朗诵时一般要处理为在中间断开。
  押韵特点:①不是一韵到底,而是以四句为一组,每四句一换韵;②每一组基本上第一、二、四句押相同或相似的韵,第三句不押。
  (二)初步理解
  2.《短歌行》一诗的诗眼是什么?其内涵是什么?
  相关链接——诗眼
  诗眼是一首诗中最能表现情感意味、精神内涵的字。或者说,诗眼就是指在诗歌中起画龙点睛作用的关键字。“诗眼”多为动词或形容词,其位置并不固定,可以在题目中,也可以在诗中。

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