2020届高三语文一轮复习诗歌鉴赏学案(14份)

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2020届高三语文一轮复习 诗歌鉴赏学案
2020届高三语文一轮复习 诗歌鉴赏-事物形象 学案.docx
2020届高三语文一轮复习 鉴赏诗歌语言-风格 学案.docx
2020届高三语文一轮复习 鉴赏诗歌语言-炼字炼句 学案.docx
2020届高三语文一轮复习 鉴赏诗歌语言-诗眼 学案.docx
2020届高三语文一轮复习 诗歌鉴赏-表达方式 学案.docx
2020届高三语文一轮复习 诗歌鉴赏-表现手法 学案 (1).docx
2020届高三语文一轮复习 诗歌鉴赏-表现手法 学案.docx
2020届高三语文一轮复习 诗歌鉴赏-景物形象 学案.docx
2020届高三语文一轮复习 诗歌鉴赏-评价诗歌的思想内容 学案.docx
2020届高三语文一轮复习 诗歌鉴赏-人物形象 学案.docx
2020届高三语文一轮复习 诗歌鉴赏-思想观点和情感 学案.docx
2020届高三语文一轮复习 诗歌鉴赏-修辞手法 学案.docx
2020届高三语文一轮复习 诗歌鉴赏表现手法-动静结合 学案.docx
2020届高三语文一轮复习 诗歌鉴赏表现手法-对比 衬托 学案.docx

  编号 课题 鉴赏诗歌语言——风格(师用) 周次
  主编人 庞焕英 审核人 审批人 课时 1
  姓名 班和组 组评 师评
  学习
  目标 1、明确相关常识
  2、理清答题步骤,掌握答题的规范格式
  3、引导学生读懂诗歌,进而提高鉴赏诗词语言的能力
  学习
  重点 理清答题步骤,掌握答题的规范格式
  学习
  难点 读懂诗歌,进而提高鉴赏诗词语言的能力
  学法
  指导 自主学习——合作探究——自我检测
  学习过程
  一、温故
  1、常识巩固
  (1)古诗词的语言特点是用意十分,下笔三分。
  (2)古诗词中特殊词序出现的原因是声律的要求 ,修辞上的特殊需要 ,兼而有之。
  (3)鉴赏古诗词时值得注意的三种词是 动词    ,  修饰语 , 特殊词  。(4)常见的语言风格有平实质朴,含蓄隽永,清新雅致,绚丽飘逸,
  简洁快,雄浑壮丽,粗犷豪放,沉郁顿挫,悲壮慷慨,缠绵哀怨
  其中李白的风格是豪迈飘逸 ,杜甫的风格是沉郁顿挫 ,苏轼的风格是 
  豪放旷达,辛弃疾的风格是  慷慨悲壮 。
  (5)不同类型的诗有不同的风格。如田园诗恬淡宁谧,山水诗清新优美,边塞诗悲凉慷慨,咏史诗雄浑壮阔,讽喻诗沉郁激愤,宫廷诗缠绵宛转
  2、诗眼题的答题步骤:
  (1)解释该字(词)在句中的含义(字面意义和实质意义)或肯定哪一个字(词)更好或该字(词)对突出主旨所起的作用。
  (2)展开联想和想象,用这个你认为“好”的字还原句中描摹景象。
  (3)点出该字(词)烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情,可以从该字(词)在诗中结构上所起的作用考虑。
  二、知新:
  风格题的提问方式:
  (1)这首诗在语言上有什么特色?
  (2)请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。
  三、导引试题
  1、阅读下面一首唐诗,回答问题
  春怨         金昌绪
  打起黄莺儿,莫教枝上啼。
  ……
  编号 课题 鉴赏诗歌语言——诗眼(师用) 周次
  主编人 审核人 审批人 课时 1
  姓名 班和组 组评 师评
  学习
  目标 教学目的:1、了解并能运用诗眼、炼字等术语;
  2、通过诗眼把握诗歌的思想感情和作者的观点态度;
  3、学会解答诗眼类设问的诗歌鉴赏题。
  学习
  重点 理清答题步骤,掌握答题的规范格式
  学习
  难点 读懂诗歌,进而提高鉴赏诗词语言的能力
  学法
  指导 自主学习——合作探究——自我检测
  学习过程
  一、温故:
  练字炼句型诗歌鉴赏答题步骤
  1、炼字:
  炼字题答题步骤:
  (1)指出该字或解释该字在句中的含义。
  (2)展开联想把该字放入原句中描述景象。
  (3)点出该字烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情。
  2、炼句:
  (1)、解释句意
  (2)、点明手法及表达效果
  (3)、分析情感(放入具体语境从内容、情感(主旨)、意境等方面进行赏析)
  二、知新:
  1、什么是诗眼
  所谓诗眼,最初是指唐人五言诗,工在一个字,谓之诗眼。后来也指全诗最精彩和关键性的诗句。也有人把诗眼说成“句中眼”,指一句诗或一首诗中最精炼传神的一个字。以后又发展成为一首诗的眼目,即全诗主旨所在。据此可知,诗眼的含义有二:就一首诗而言是一联或某一句;就一句话而言是某一个字。
  要捕捉“诗眼”,首先是看诗中使用的动词,因为它的表现力最强,在诗中传情达意最为活跃。如杜甫《春夜喜雨》一诗中题目里的“喜”字,它烛照全诗,使全诗呈现出一片亮色。其次是关注诗中的形容词,如王安石的“春风又绿江南岸”这一名句中的“绿”字,色彩鲜明,储满诗意,让人自然联想到江南的明丽春色和盎然生机。当然,捕捉“诗眼”有时还要留意诗中用得巧妙、精当的数量词或某
  ……
  编号
  主编人
  姓名
  学习
  目标 一、知识与技能:
  1、了解并掌握诗歌中常见的修辞手法及表达效果。
  2、明确赏析诗歌修辞手法的提问方式
  3、明确解题思路,掌握答题步骤,培养规范答题意识。
  二、过程与方法:
  1、通过自主学习,总结规律,掌握解题思路和方法。
  2、自主学习----合作探究——展示成果——-方法总结——当堂检测——探究质疑
  三、情感、态度与价值观:精心咀嚼古诗,提高审美情趣。
  学习
  重点 目标2、3
  学习
  难点 目标3
  学法
  指导 自主学习    合作探究
  学习过程
  【自主检测】
  一、常见的修辞手法有哪些?
  二、你能准确说出下列诗句的修辞手法及效果吗?
  1、“大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。”《琵琶行》
  2、蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。李商隐《无题》
  3、浔阳地僻无音乐,终岁不闻丝竹声。白居易《琵琶行》
  4、无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。杜甫《登高》
  5、白发三千丈,缘愁似个长。李白《秋浦歌》
  6、江东子弟今虽在,肯与君王卷土来?杜牧《题乌江亭》
  7、东边日出西边雨,道是无晴却有晴。刘禹锡《竹枝词》

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