《琵琶行》ppt308

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  • 更新时间: 2019/10/27 22:24:03
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琵琶行(三课时)课件(14+18+18张ppt)+教案+课文朗读
【情境课文】琵琶行课文朗读.mp3
【教学方案】琵琶行并序示范教案.doc
【教学课件】琵琶行并序示范课件第二课时.ppt
【教学课件】琵琶行并序示范课件第三课时.ppt
【教学课件】琵琶行并序示范课件第一课时.ppt

  《<琵琶行>并序》教案
  教学目标
  1.欣赏诗中运用比喻,形象描写音乐的语言艺术。
  2.了解运用环境渲染气氛、烘托人物思想感情的表现方法。
  3. 结合诗人生平经历与诗歌内容理解诗中表达的情感。
  教学重点
  1.欣赏诗中运用比喻,形象描写音乐的语言艺术。
  2.结合诗人生平经历与诗歌内容理解诗中表达的情感。
  教学难点
  通过描写音乐艺术沟通人物情感、塑造人物形象是理解本诗的难点。
  课时安排
  3课时
  教学过程
  第一课时
  一、 情境导入
  两千多年前,一个文雅学士,一个山野樵夫,演绎了一曲音乐传奇;一千多年后,一个文人骚客,一个天涯歌女,用音乐演绎了一曲千古绝唱,“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”,在悠悠的浔阳江边,瑟瑟秋风中,一个美丽忧伤的故事便诞生了,一直回响在历史的长河中,今天,我们来学习的课文《琵琶行》,体味诗人的情感和心灵。
  二、 了解有关文学常识和背景
  1.简介作者
  白居易,字乐天,晚年号香山居士。中唐时期现实主义的伟大诗人。青年时期家境贫困,对社会生活及人民疾苦有较多的接触和了解。读书时期特别刻苦以至于舌上生疮。少年就以诗成,曾以《赋得古原草送别》(离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生。远芳侵古道,晴翠接荒城。又送王孙去,萋萋满别情。)到京城拜望大诗人顾况,深得赞赏。29岁中进士,官至翰林学士、左拾遗、刑部尚书。以44岁为分界线,前期抱定“兼济天下”之思,强调诗歌的政治功能,力求通俗,与元稹倡导“新乐府运动”,主张“文章合为时而著,歌诗合为事而作”,后期则“独善其身”。长篇叙事诗有《琵琶行》、《长恨歌》。
  2.简介写作背景
  白居易任左拾遗官职后,由于得罪了官僚及皇帝,43岁被改职任太子左赞善大夫,次年由于上书皇帝,言辞急切,被加上越职奏事的罪名,先被贬为江州刺史,又被贬为江州司马,《琵琶行》就写于第二年秋天。诗人正是借琵琶女的遭遇共鸣自身天涯沦落的不幸。
  3.本文属于乐府诗,简介乐府:乐府本是汉武帝刘彻开始设立的掌管音乐的机关,任务是制定乐谱、采集歌词、训练乐工,以备朝廷举行祭祀,召开宴会或举行其他仪式时演奏。另外,还有一项任务就是采集民歌,供统治阶级“观风俗”。后来其含义

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