《故都的秋》教案100

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  • 更新时间: 2019/12/13 22:17:43
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约3900字。

  《故都的秋》优质课教案
  教学内容:赏析本文秋景,掌握以情驭景,以景显情,情景交融的艺术手法
  教学重点:1、学习鉴赏写景抒情散文的方法2、体会散文形散神聚的特点以及严谨呼应的结构。
  教学难点:体会作者深沉的爱国之情。
  教学过程:
  一、导入
  秋天在每个人的眼中都有着别样的色彩,让人陶醉。你曾注意过哪些秋天的景色?可以用自己的话说,也可以引用别人的诗句来说。我们今天要学习的这篇文章就是对秋景的描写。这就是郁达夫的《故都的秋》
  二、目标展示
  在本节课中我们主要要完成以上任务。PPT展示学习目标
  三、预习检测
  在学习课文之前检查一下同学们的预习情况。
  1、作者:郁达夫的出生地浙江富阳,有着烟雨江南的温润氤氲。郁达夫幼时丧父,家境艰难,17岁时,他在兄长的资助下到日本留学,一呆就是十年。1933年郁达夫处处碰壁而退出“左联”。
  2、字词检查:PPT展示
  点缀()辍学()混沌()馄饨()
  萧条()笙箫()落蕊()一椽()
  槐树()平仄()着单衣()
  四、文本赏析
  叶圣陶先生说:国文本就是读的学科。读准字音,读好语句才能更好的品味文章。
  1、请同学们自读最后一段,说说你最初的感想。
  明确:作者真的爱北国的秋天。怎样爱,爱到愿意用生命去换。
  你有没有疑问呢,在你第一次读到这句话时你心中最真实的想法是什么,是怎样的秋天能让作者连生命都愿舍弃。
  我相信一定有同学心里是这样想的,这是个什么人啊,连生命都不要了,要换得北国秋天的景色,换得秋景常驻,如果是你,你愿意么。
  2、这也足以见得北国的秋景对作者有着多么大的魅力呢?请同学来读一下第一段。这北国的秋景有着怎样的特点,
  清,静,悲凉。细细品味,这三个字分别给人怎样的感受。\"清\"、\"静\"既是对客观景物特点的描写,是客观色彩,又是作者内心的感受。\"悲凉\"更多的传达了作者的主观色彩,感情内敛而又伤感。“文眼”作用它奠定了文章的感情基调。

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