2019-2020学年高中语文必修上册第六单元课时学案(9份)

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2019-2020学年高中新教材语文人教版必修上册习题:第六单元课时优案(9份)
2019-2020学年高中新教材语文人教版必修上册习题:第六单元 能力测评卷 Word版含解析.DOC
2019-2020学年高中新教材语文人教版必修上册习题:第六单元 课时优案1 劝学 Word版含解析.DOC
2019-2020学年高中新教材语文人教版必修上册习题:第六单元 课时优案2 师说 Word版含解析.DOC
2019-2020学年高中新教材语文人教版必修上册习题:第六单元 课时优案3 劝学 师说 Word版含解析.DOC
2019-2020学年高中新教材语文人教版必修上册习题:第六单元 课时优案4 反对党八股 Word版含解析.DOC
2019-2020学年高中新教材语文人教版必修上册习题:第六单元 课时优案5 拿来主义 Word版含解析.DOC
2019-2020学年高中新教材语文人教版必修上册习题:第六单元 课时优案6 反对党八股 拿来主义 Word版含解析.DOC
2019-2020学年高中新教材语文人教版必修上册习题:第六单元 课时优案7 读书:目的与前提 上图书馆(1) Word版含解析.DOC
2019-2020学年高中新教材语文人教版必修上册习题:第六单元 课时优案8 读书:目的与前提 上图书馆(2) Word版含解析.DOC


  第六单元
  课时优案1 劝学
  一、解释文中加点词语,翻译文中画波浪线的句子,注意通假、古今异义、文言句式、词类活用等语言现象。
  君子曰:学不可以已①(停止)。
  青,取之于蓝,而青于蓝。冰,水为之,而寒于水。木直中②(合乎)绳, ③(同“煣”,使动用法,使……弯曲)以为④(以之为,把它做成)轮,其曲⑤(名词,弯度、曲度)中规⑥(圆规,这里指用圆规划出的圆)。虽•⑦即使有⑧同         “又”槁暴,不复挺者,使之然也                ⑨(即使又被风吹日晒干了,也不会再挺直,这是因为人工使它弯曲成这样)。故木受绳则直,金○10(指金属制的刀斧等)就⑪(接近、靠近)砺⑫(磨刀石)则利,君子博学而日参省乎•⑬乎,相当“于”,对己,                   则知•⑭同“智”,见识明而行无过矣                 ⑮(君子广博地学习并且每天对自己检查反省,就能见识明达、行为没有过错了)。
  吾尝终日而思矣,不如须臾⑯(极短的时间,片刻)之所学也;吾尝跂⑰(踮起脚后跟)而望矣,不如登高之博见也。登高而招,臂非加长也,而见者远;顺风而呼,声非加疾⑱(大,洪亮)也,而闻者彰⑲(清楚)。假⑳(借助)舆○21(指车)马者,非利足○22(善于奔走)也,而致○23(到达)千里;假舟楫者,非能水○24(用作动词,游水)也,而绝○25(横渡)江河。君子生•○26同“性”,天赋、天性非异也,善假于物也                     ○27(君子的本性与一般人没有差别,是他们善于借助客观条件啊)。
  积土成山,风雨兴焉○28(兼词,相当“于此”,可译为“从这里”或“在这里”);积水成渊,蛟龙生焉;积善○29(形容词作名词,善行)成德,而神明○30(非凡的智慧)自得,圣心备○31(具备)焉。故不积跬步○32(古代称跨出一脚为“跬”,跨出两脚为“步”),无以○33(固定结构,没有用来……的,无从)至千里;不积小流,无以成江海。骐骥一跃,不能十步;驽马十驾○34(马拉车十天所走的路程),功在不舍。锲○35(刻)而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂○36(雕刻)。蚓无爪牙○37(古义:爪子和牙齿)之利,筋骨之强,上○38(名词作状语,向上)食埃土○39(泥土、尘土),下○40(名词作状语,向下)饮黄泉,用心一○41(数词作形容词,专一)也。蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也○42(螃蟹有六条腿,两个蟹钳,但除了蛇洞和鳝鱼的洞就没有可以藏身的地方,是因为用心浮躁)。
  二、解释下列多义词。
  (1)假善假于物也        乃悟前狼假寐,盖以诱敌        以是人多以书假余        因求假暂归        
  (2)疾顺风而呼,声非加疾也        君有疾在腠理        虽乘奔御风,不以疾也        疾恶如仇        
  ……
  课时优案3 劝学 *师说
  1.阅读下面短文,完成后面问题。
  孟子之少也,既学而归,孟母方绩,问曰:“学何所至矣?”孟子曰自若也孟母以刀断其织孟子惧而问其故孟母曰子之废学若我断斯织也。夫君子学以立名,问则广知。是以居则安宁,动则远害。今而废之,是不免于厮役,而无以离于祸患也。……”孟子惧,旦夕勤学不息,师事子思,遂成天下之名儒。君子谓孟母知为人母之道矣。
  (选自刘向《列女传》)
  (1)请用“/”给文中画波浪线的部分断句。
  孟 子 曰 自 若 也 孟 母 以 刀 断 其 织 孟 子 惧 而 问 其 故 孟 母 曰 子 之 废 学 若 我 断 斯 织 也
  (2)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
  ①夫君子学以立名,问则广知。是以居则安宁,动则远害。
  译文:                                      
  ②君子谓孟母知为人母之道矣。
  译文:                                      
  答案 (1)孟子曰/自若也/孟母以刀断其织/孟子惧而问其故/孟母曰/子之废学/若我断斯织也
  (2)①有德行的人学习是为了树立名声,多问才能增长知识。所以平时能安宁,做起事来就可以避免于祸害。(关键词:立名,广知,是以。)
  ②有德行的人认为孟母懂得做母亲的方法。(关键词:谓,为,道。)
  参考译文
  孟子小的时候,放学回家,他的母亲正在织丝,(见他回来,)问道:“学习怎么样了?”孟子(漫不经心地)说:“跟过去一样。”孟母(见他无所谓的样子,十分恼火,)用剪刀剪断织好的布。孟子害怕了,就问他母亲这样做的原因。孟母说:“你荒废学业,如同我剪断这丝一样。有德行的人学习是为了树立名声,多问才能增长知识。所以平时能安宁,做起事来就可以避免于祸害。现在你荒废了学业,就不免于做下贱的劳役,而且难于避免祸患。……”孟子吓了一跳,自此从早到晚勤奋学习不休息,把子思当做老师,终于成了天下有大学问的人。有德行的人认为孟母懂得做母亲的方法。
  2.补写出下列句子中的空缺部分。
  ……
  第六单元 能力测评卷
  时间:150分钟    分值:150分
  一、现代文阅读(36分)
  (一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)
  阅读下面的文字,完成1~3题。
  大数据为碎片化学习提供了巨量可利用的碎片资源。大数据时代的资源环境被寓意为一堆杂乱无章、排列无序的知识碎片。面对无限碎片信息构建的信息化学习环境,传统意义上的“系统化”资源应用模式被打破。学习者需要用全新的思维方式,认识复杂多变的大数据环境而带来的学习上的变化。
  新一代信息技术的发展,上网人数迅猛增加,因而带动了“平民文化”的兴起。大量的网民组成了微资源开发的主力军。在网络世界里,专家、学者、普通大众、政府官员之间消除了权威界限。人人都有言发,创造了互联网领域巨量的微资源。这些微资源相对于书籍、报刊等,其资源是零散、无序和互不关联的碎片知识,严重阻碍了人们对知识的获取。在一些专业学科领域,诞生了专业开发团队,他们开发了“微课”“微视频”等大量微资源。这些资源为碎片化学习提供了丰富的优质资源。
  大数据时代促使了新媒体的诞生,新媒体为碎片化学习提供了高效便利的条件。清华大学熊澄宇教授认为:“新媒体是一个相对的、发展的概念,在一定时期,总有一种媒体占主导地位。”相对于报刊、广播、电视等传统媒体形态,大数据时代的新媒体是指新信息技术环境下,如数字广播、数字报纸等媒介。尤其是移动媒体的出现,为随时随地上网提供了便利,使学习者过去无法利用的“闲置”时间得到了充分利用。工作或生活之余,休闲或坐公交、地铁途中,利用移动媒体,学习者通过有意识的碎片化学习,久而久之可以获得一笔可观的“零碎时间”。
  碎片化时间内获取的知识是零散、无序和互不关联的碎片,单个碎片知识其自身价值意义并不高,需要学习者利用思维意识对其“再加工”。“再加工”是碎片化知识到新知识体系嬗变的过程。大数据时代解决知识碎片化之道是帮助学习者建构新的知识体系。碎片知识犹如人体各个部件,脱离了知识体系这个生命整体,任何部件都会失去原有意义。
  如何将碎片化知识与已有知识融合,建构新知识体系?在碎片化学习过程中,学习者需要利用新媒介挖掘碎片知识并对其进行整理、剔除、汲取、加工等操作,实现知识碎片到知识点有意义的重组,并完成知识点到新知识体系嬗变的过程。此过程中,整理主要完成对碎片知识的归类与管理,剔除主要依据个体经验,去掉对个体新知识体系建构无意义的知识碎片。在整理与剔除过程中,也要汲取新的知识作为补充。由于知识碎片的离散性,在知识点、新知识体系建构过程中,系统化思维起着至关重要的作用,它贯穿整个过程的始末。
  (摘编自王承博等《大数据时代碎片化学习研究》,有删改)
  1.下列关于原文内容的理解和分析,不正确的一项是(3分)(  )
  A.大数据时代里,人们的学习习惯与方式都需要改变,以顺应社会发展潮流。
  B.网络世界中,微资源数量丰富,这既为碎片化学习带来了便利,也带来了挑战。
  C.利用一些新媒体,人们便能充分利用“闲置”时间,高效完成碎片化学习。
  D.碎片化学习是一个复杂的过程,其中,“再加工”是有效学习的必经环节。
  答案 C
  解析 本题考查对文本内容的筛选和理解分析的能力。C项,“利用一些新媒体……高效完成碎片化学习”说法错误,原文第三段“学习者通过有意识的碎片化学习”说明:碎片化学习中,学习者的自我学习意识也很重要,并非仅依靠“一些新媒体”就能“高效完成碎片化学习”。
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