《写作:学写游记》教学设计2

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  • 资源类别: 人教版 / 初中教案 / 八年级下册教案
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  • 更新时间: 2020/3/7 21:47:16
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资源简介:

约2310个字。

  写作 学写游记
  教学目标
  知识与能力
  把握游记的选材角度;掌握抓特点,重描绘的写作技巧;融入自己的情感,力求做到情景交融,从而提高写作的能力。过程与方法
  1.通过翻看照片,观看视频,阅读名家游记,写出让你感受最深的一次游记。
  2.按照一定的顺序交代清楚游览过程。
  3.重点描写最能吸引游人的景物,学会运用不同的表现手法来突出景物的特色。情感态度与价值观
  在写作中,发现美、捕捉美、表达美,培养性情,陶冶情操。
  重点难点
  教学重点
  把握游记的选材角度;掌握抓特点,重描绘的写作技巧;融入自己的情感,力求做到情景交融。教学难点
  1.按照一定的顺序交代清楚游览过程。
  2.重点描写最能吸引游人的景物,学会运用不同的表现手法来突出景物的特色。
  课时安排
  1课时
  教学过程
  一、新课导入
  古语云:“读万卷书,行万里路。”近年来,随着生活水平的提高,同学们外出旅游的机会多了,城市的繁华、乡村的秀美、名胜古迹的魅力,无不给同学们留下深刻的印象。如果能把这些印象变成文字,是多么有意义的一件事啊!今天,我们就来学写游记。二、文题展示
  1.游记常常要对某处景物做定点观察,以写出景物的特点。选择一处自己游览过的景点,围绕其中一处风景,写一个片段。200字左右。
  2.我们可能都有过旅游的经历。旅途中,我们不仅观赏自然风光,了解民风民俗,同时也会有许多新奇的感受,产生很多思考和遐想。选择一处自己游览过的景点,自拟题目,写一篇游记。不少于600字。

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