世界是个大观园,大观园是个小世界——《红楼梦》阅读活动设计

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  • 更新时间: 2020/3/19 19:57:34
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约1400字。

  世界是个大观园,大观园是个小世界
  ——《红楼梦》阅读活动设计
  一、活动目标
  1.拓展课内知识:在必修Ⅱ学习阶段完成阅读《红楼梦》,对必修教材《林黛玉进贾府》拓展。
  2.提高语文能力:通过对《红楼梦》的主旨、人物、艺术等方面的探究,提高……。
  3.形成阅读习惯:合作完成整本书的阅读,掌握适合自己的阅读方法,提升阅读品质。
  4.培养探究精神:培养学生深入探究精神及谨严的做事态度和庄重的人生态度。
  二、活动准备
  阅读书目及相关资料:
  《红楼梦》 (曹雪芹 高鹗著,俞平伯校,启功注,人民文学出版社,2000年5月版 )
  《脂砚斋重评石头记庚辰校本》(曹雪芹著,脂砚斋评,邓遂夫校订,作家出版社,2010年4版)
  《重校八家评批<红楼梦>》(冯其庸纂校订定,江西教育出版社,2000年1版)
  87版和2010版电视剧《红楼梦》
  三、活动过程
  活动日历
  第一阶段:活动起始(1课时) 第二阶段:选书、自读(课外完成)            第三阶段:互动探讨
  (9课时)
  通过问卷调查等方式了解学情,从而明确此次阅读活动的目的、评价方式及相关要求,确定活动流程及小组安排,布置学生选择阅读书目。    高一上学期后半学期至寒假结束,在这四个月期间,教师不定期对学生进行自读任务提醒及阅读进度了解。
  与此同时,教师也进行跟进阅读,以确保与学生有“共同语言”,与学生保持随机的、零碎的阅读交流。
  在自由阅读基础上,平时随机、零碎交流,利用寒假,师生分别完成自己的读后感写作。 哭红悲艳处——《红楼梦》人物赏析(3课时) 一场盛大的对话——《红楼梦》语言艺术赏析(3课时)
  长长短短,凭谁评论——《红楼梦》评点文字赏析
  (3课时)
  活动一:我有我喜欢   小组合作,全班分四组,每一组自主讨论确定本组展示的最喜爱人物。
  活动二:世界是个大观园   根据自己对周围同学、朋友、亲人等的了解,为其在大观园中找到最相对应的人物,并说明理由。
  活动三:猜猜我是谁   每人准备一两段关于《红楼梦》某一人物描写的文字,然后学生依次随机抽取答题,猜所写人物。 活动一:表演——笑骂皆是情   选择数个经典片段,进行角色扮演。
  活动二:研读——冰山露一角   引导学生对《红楼梦》人物话语心理做一定的探究。尝试以点评的方式阐述对话表现人物什么样的心理。
  活动三:探究——莫道是寻常   分享自己所知道的《红楼梦》有深意的取名,然后集体总结《红楼梦》取名的主要艺术方法、名字的作用等。 活动一:概括——因为有你    阅读邓遂夫校订《脂砚斋重评石头记庚辰校本》和冯其庸校订《重校八家评批<红楼梦>》相关评批文字,用随笔形式说明评批文字

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