具体而微,说理雄辩——规范议论文主体段写作训练讲义

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约11140字。

  古田一中2015届议论文写作18讲之第1讲
  具体而微  说理雄辩
  ——规范议论文主体段写作训练
  古田一中高二语文备课组  施仁港  2013.9.12
  一、本讲导读
  当代著名语言学家、语文教育家张志公先生曾说过:“在语言表达中,段落是至关重要的。几乎可以断言,能够写好一段,一定能写好一篇。不重视段落的训练,这是不少学生写不好文章的重要原因。”
  现实情况正是如此。同学们往往被一种错误的导向所迷惑,那就是高考阅卷时间短而任务重,阅卷老师不可能注意中间部分的问题,只看文章的开头和结尾,因此我们同学便以为只要注意开头和结尾的写法即可,中间部分可以敷衍了事,往往将之写成“观点+例子”、“以叙代议”等错误形式。事实是,开头和结尾固然重要,中间部分也很重要甚至更为重要。因为,结构严谨和内容充实乃议论文的基本要求,否则,议论文的逻辑性和说服力从何而来?总不能凭空而来吧?
  议论文是议论说理的文章。说理的实质就是运用论据证明论点的正确,它主要借助概念、判断和推理来进行。而通常的议论文,也不是每一段都是用来论证的,按段落的内容侧重大致可分为阐释性段落和论证性段落。阐释性段落主要是提出或总结观点、阐释概念,一般用于总起段(开头)、过渡段(开头与主体,主体与结尾、主体段与主体段之间)、总结段等,这些段落的写法比较简单。论证性段落是展开论证推理的段落,是议论文形成强大的说服力的关键,按其地位来分,又可以分为一般性论证段落和核心论证段落(主体段)。尤其是核心论证段落,写法复杂多变,写好了,一篇文章就成功了一大半。当然,主体段有时是由若干个自然段构成的语段,是主体部分的一个层次,不一定只有一个自然段。
  本讲的重点即为训练常见的主体段的写法。
  二、范例引入
  下面是一篇新材料议论文,所供材料与“保持饥饿,保持愚蠢”有关。请阅读并思考:这篇议论文章由哪些语段构成?它们各自的功用是什么?本文共有4个主体段,即第(2)段、第(3)段、第(4)段和(5)(6)段,其中第(2)段和(5)(6)段在写法(构成要素)上有何不同?
  高贵的谦卑
  古田一中2012级高一(9)班  余舒媛
  (1)乔布斯在美国斯坦福大学演讲时,以“保持饥饿,保持愚蠢”作为演讲结束时的赠言,旨在告诫那些即将毕业的学子,应保持不自满的状态,养成谦卑的美德。泰戈尔说:“当我们大为谦卑的时候,便是我们最近于伟大的时候。”的确,不管是处事,还是为人,谦卑都是高贵的美德。
  (2)①谦卑造就京剧大师梅兰芳。②梅兰芳在演出《杀惜》时,来不及卸装就用专车把一个认为他演得不好的老人接到家中,并恭敬地向老

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