浙江省宁波市余姚中学2019学年第一学期高一语文第一次质量检测试题(解析版)

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共24题,约20660字。

  余姚中学2019学年第一学期高一语文第一次质量检测
  一、基础知识(35 分,11 题 5 分,其余每小题 3 分)   
  1.下列各句中,没有错别字且加点字的注音全都正确的是    ()
  A. 《沁园春•长沙》一词,塑造了敢于激浊(zhuó)扬清、针贬时弊 革命青年形象,他们以天下为己任,蔑视反动统治者,充满改造旧中国的壮志豪情。
  B. 真正的教养永远都在半道上,都在与宇宙共震,生存于永恒之中;真正的教养能慰藉(jiè)干涸的心灵,滋润饥渴的灵魂。
  C. 寂寥的雨巷里,那踯躅着的丁香姑娘,那细雨中飘摇的酒楼幡旗,小桥下吱吱呀呀的乌篷船的摇橹声,永远地镌(juàn)刻在诗人心中。
  D. 有评论家认为,《错误》中勾勒的女子,形影、声息、心迹全无,如死人一样岑(cén)寂,她的故事固然令人揣测,却很难引起读者共鸣,这也是此诗未臻完美之处。
  【答案】D
  【解析】
  【详解】本题主要考查学生对字音字形的辨识能力。侧重于对常见字中的易读错字、多音字、形近字、同音字、音近字进行辨析,如要求考生辨别多音字在不同语境的词语中的具体读音、要求考生比较形近字的读音等。所以考生平时必须多读多记。
  A项,“针贬时弊”中的“贬”错误,应该为“砭”。
  B项,“共震”中的“震”错误,应该为“振”。
  C项,“镌(juàn)刻”中的“镌(juàn)”读音错误,应该为“镌(juān)”。
  D项,正确。
  故选D
  【点睛】此类题目最关键的是平时多读多记,但也有些技巧可以参考。
  字音题答题技巧:常见字注音正确的可能性小。生僻字一般不会标错音;对多音字的把握,掌握“音随意转”的原则。吃不准的情况下,可多考虑从词语具体意义的角度入手解决问题。常见多音字标“次读音”正确的可能性大,标“常读音”正确的可能性小,如“鲜”多半考的是xiǎn的音。形声字标“不同于声旁的读音”的正确可能性大,标“同于声旁的读音”的正确可能性小,如“言简意赅”的“赅”就不读形旁的“亥”的音。
  2.字形题答题技巧:音辨法,逐个审读容易出错的字,从中可以辨析出一些“形近而音不同”的别字;形辨法,如果怀疑某个是别字,可以写出几个同音字来比较,可以写出几个形似字来比较;义辨法,通过掌握的词语意义,或通过分析形声字的形旁来推导这个字的含义,再放到这个词语中去判定是否相符。
  总之,辨析字形要注意把字的音、形、义结合在一起来考虑。看词语不宜太长久,要善于回想什么时候在课本或课堂上接触到这个字的。
  此外,排除法是一种比较好的方法。
  2.下列各句中,加点的词语运用正确的一项是    (    )
  A. 你的方案为我们节省了时间,提高了工作效率,作为始作俑者,你理应接受我们的谢意。
  B. 宋代吴琚的行书较米芾的书风含蓄,但通幅纵恣自如,也有一股潇洒意气。
  C. 有同学说,自己的父母天天把别的孩子挂在嘴边,就是视而不见自己的优点。
  D. 纪晓岚尚古考据,更愿意将所见所闻与古人的记载相对照,进而获得与古人穿越时空的晤对。
  【答案】B
  【解析】
  【详解】本题考查正确使用词语(熟语、成语、实词及虚词)的能力。做好此类题目,应该注意:要恰切地了解词语的含意,要了解词语的使用范围,要注意词语的感情色彩,要分辨词语的语体色彩,要注意词语的语法功能。
  A项,始作俑者:指恶劣风气的创始者,贬义色彩,与句中褒义语境不符。
  B项,中“意气”是个多义词,既可以指人精神振奋,气概豪迈,也可以指文学和艺术作品的气势奔放。这里选取的是后者,与前文的书法搭配,使用正确。
  C项,视而不见:看到了,没有引起注意或当作没看见,指不注意或不重视。而且后面不能直接带宾语,“视而不见自己的优点”不合语法。
  D项,进而:表示在已有的基础上进一步。此处没有进一步的意思,应该用“从而”,表上文是原因、方法等、下文是结果、目的等。此项错在没有了解词语的含意。
  3.下列句子中,没有语病的一项是    (    )
  A. 当前某些引起轰动的影视作品,也许在两年后,甚至五年后就会被人忘得一干二净。
  B. 曹雪芹所处的时代和阶级出生带来的局限,不可能不在他的作品中反映,研究《红楼梦》的学者对此也不可能不重视。
  C. 一般人常常忽略的生活小事,作者却能够慧眼独具,将之信手拈来,寻找其叙述的价值,成为小说的有机组成部分。
  D. 根据某机构编纂的《青少年体育发展报告》显示,我国大学生的体质状况仍然堪忧。


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