北京市顺义区2020届高三第二次(4月)统练语文试题

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  • 更新时间: 2020/5/1 20:57:10
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共23小题,约11080字。

  顺义区2020届高三第二次统练
  语文试卷
  考生须知 1. 本试卷总分150分,考试用时150分钟。
  2. 本试卷共8页,五大部分,23小题。
  3. 试题所有答案必须填涂或书写在答题卡的相应位置,在试卷上作答无效。客观题必须用2B铅笔作答,主观题必须用黑色字迹的签字笔作答。
  4. 考试结束后,将答题卡交回。
  一、本大题共5小题,共18分。
  阅读下面的材料,完成1-5题。
  材料一
  每当大的灾难降临时,文学都会被大众记起,它所扮演的角色也分外值得人细品。
  一类是视文学为预言,从过往的小说中寻找佐证。如此次新冠肺炎疫情,美国作家迪恩??孔茨写于1981年的科幻小说《黑暗之眼》中就虚构了一种会在2020年蔓延的名为“武汉400”的病毒。一类则是视文学为镜子,从历史作品中窥见当下,洞察人性,反映现实。如加缪描写1940年法属阿尔及利亚的《鼠疫》。
  而科幻文学作为涵盖两者的特殊文学种类,便被放到聚光灯下进行检视。如某小说中科学狂人培养低毒性病毒,任其在人类中传播,以这种极端方法持续化解危险的临界状态。这也是在科幻小说中才能出现的思想实验,借此探讨一系列非常态下的科技与伦理问题。
  科幻作家或者科幻小说并不必然地承担“预测未来”这一功能,而更多地是通过想象性的叙事,提出种种未来的可能性,而其中许多故事的未来都是带有高度风险与挑战的。正是借由讲故事,我们传播关于科技、人文与美学的观念,引起问题意识,展开思辨讨论,以这种实验来“摊薄”未来的风险。
  对于这次疫情,孩子们最需要借助阅读科幻小说来获得的理解是,人类需要敬畏自然,尊重其他物种与环境,才能让文明可持续发展下去。我们常说人类是万物灵长,但当人类活动过度破坏其他物种的生存环境,乃至于整个星球的生态平衡时,这个庞大的系统必然会通过种种方式来寻求再平衡,而人类只不过是其中的一分子,与其他物种都应该是平等的。
  今天发生的一切并非偶然,在可见的未来,倘若人类无法改变自己的生活生产方式,灾难将会以更极端更频繁的形式再度降临。而对孩子来说,如果能通过阅读科幻小说的方式,在心智中建立起“可持续发展”和“人类命运共同体”的观念,我们的未来才不会重蹈覆辙。
  (取材于陈楸帆的文章)
  1.根据材料一,下列表述不符合文意的一项是(3分)
  A.科幻文学作品被人牢记,是因为它能预言社会发展。
  B.在科幻作品中可以展现非常态下的科技与伦理话题。
  C.科幻作家、作品没有义务承担“预测未来”的功能。
  D.科幻文学可以在作品中展现某些问题,引发人讨论。
  材料二
  人类是一个技术性的物种。我们借助技术,生活在一个和自然完全不一样的环境中。因此,很多人产生了一种幻觉,似乎世界就是按照人的意志被塑造的。然而这显然不是事实。
  人类虽然已经是地球上最成功的物种,但相对于自然界来说,仍旧渺小得微不足道。
  人类早已把飞船送上了太空,然而就连最近的月球,载人登陆的记录也只是停留在半个世纪前。飞得最远的飞行器“旅行者1号”,飞了整整35年,才在2012年抵达太阳系的边缘位置,而且即将在2025年耗尽全部电力,彻底和人类失去联系。银河的尺度是10万光年,人类最远的尝试,只是在它的边缘角落里徘徊。就连地球,我们所知也甚少。深入地下的最高纪录,是苏联留下的科拉超深钻孔,达到地下12公里多,和地球6300多公里的半径相比,完全不值一提。
  所以,尽管人类建造起高楼大厦,制造出飞机汽车,能够控制局部环境,对于自然来说,仍旧只是微不足道、能力有限的一种生物而已。
  在这种认识下,对灾难的想象就成了人类生存试验的提前功课。小行星撞击地球,全球火山爆发,气候变化……各种各样的灾难都会考验人类的生存能力。这种灾难,也许永远不会来,也许很快就会发生。因为我们对世界的认识有太大的局限,小行星从地球附近经过,未必能够得到及时的预警,地球内部突然发生剧烈的变化,那更是无法预期的事,因为除了偶然性的局部地震之外,全球性地质变动远在人类的经验之外。
  灾难能够带来警示,带来反思。它让我们学会在自然面前保持谦卑。从这个意义上来说,了解那些虚构的灾难,可以帮助孩子塑造世界观,意识到虽然我们生活在一个温和的环境之中,但稍稍放开眼界,就会发现我们的生存环境其实很脆弱,从而减少因为人类的技术优势而滋长的自大。这也是一种科学普及的良好途径。许多描述灾害的小说或者电影,多少都带有科学的元素,不敢说这就能够让人立志走上科学道路,但至少可以埋下许多种子,这和科幻小说的普遍意义是一致的。孩子们在成长,对灾难的思考无疑有助于帮助他们正确地理解这个世界。
  (取材于江波的文章)
  2.根据材料二,下列表述不符合文意的一项是(3分)
  A.作者不同意世界是按照人类意识塑造出来的说法。
  B.“旅行者1号”会在抵达太阳系边缘时耗尽电力。
  C.人类可以控制局部环境,但仍是能力有限的生物。
  D.人类对从地球旁经过的小行星有时无法及时预警。
  3.下列对材料一和材料二的理解,不正确的一项是(3分)
  A.材料一认为所有科幻小说中的世界都有高风险性和挑战性。
  B.材料二认为某些自然现象的发生,由于认知局限无法预期。
  C.两则材料中关于科幻作品能产生积极作用的看法是相似的。
  D.两则材料中关于人类对待生存环境认知的看法是一致的。
  材料三
  时下这场疫情,让我们真正认识了一件事:一种结构简单的非细胞微生物,居然可以在技术文明快速发展的人类社会引起轩然大波。人类社会如何从这场灾难中学习到足够的经验和教训,却是一个持久的课题。如果从少年儿童成长的角度来说,有一项需要立即深入开展的,恐怕就是灾难教育。
  灾难教育的首要价值在于,它能让少年儿童对

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