天津市西青区2020年初中毕业生学业考试调查(一)语文试卷(解析版)

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约16690字。

  天津市西青区2020年初中毕业生学业考试调查(一)语文试卷(一模)
  本试卷分为第I卷(选择题)、 第II卷(非选择题)两部分。 试卷满分120分   考试时间120分钟
  第I卷(共27分)
  一、(本大题共11小题,共27分。1~3, 6~8小题,每题2分;4、5、9~11小题,每题3 分)
  1.下面各组词语中加点字的读音, 完全正确的一项是( ) (2 分)
  A.真挚(zhì)        伫立(zhù)        如坐针毡(zhān)
  B .契合(qiè)       隐匿(ni)        不屑置辩(xiè)
  C.暂时(zhàn)      惆怅(chóu)       面面相觑(qù)
  D. 狡黠(xiá}      诘难(jié)        忍俊不禁(jìn)
  【分析】本题考查字音的掌握。需要结合所学和词义加以判断。
  【解答】A.正确;
  B.有误,“契合”的“契”应读作“qì”;
  C.有误,“暂时”的“暂”应读作“zàn”;
  D.有误,“忍俊不禁”的“禁”应读作“jīn”。
  故选:A。
  【点评】解决此题的关键是平时善于积累,对于易错的字要善于总结,可以专门建立一个错题本,这样就能防止自己出错。
  2.依次填入下面一段话中横线处的词语, 最恰当的一项是(     ) (2分〉
  读书人的高贵气质是由连绵不断的阅读潜移默化        的。有些人, 就造物主创造的毛坯而言,      是没有魅力的,       是有缺陷不完美的,然而,读书生涯使他们由内到外获得了新生。         还是从前的身材与面孔,却有了一种比身材、面孔高贵得多的叫 “气质”的东西。
  A.造就 也许 甚至 当然           B.养就    也许   甚至    虽然
  C.养就     因为 所以 即使           D.造就    因为    所以   虽然
  【分析】此题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题,要弄清词语的意义及常用用法,再次弄清词语的感情色彩,尤其要注意结合具体的语境,理解字词含义的变化,辨析作答。
  【解答】造就:是培养使有成就。养就:培植成功。第一空形容读书人的气质的培养,根据文意应选“养就”,可排除AD.第二三空是关联词语的选择,不是因果关系,故选“也许”和“甚至”,可排除C。
  故选:B。
  【点评】分辨一组近义词,并把它们分别填进不同的句子里面。这样的题目先做有把握的,然后再区分剩下的词语和句子,把词语填进句子里面多读几遍,看看到底怎么填才合适。
  3.对下列画线的病句修改不正确的一项是( ) (2分)
  ①近年来,青少年近视问题日益严重,各年龄段青少年的近视呈现出发病年龄早、进展快、 程度深。 ②调查显示,课业负担重、户外活动少及电子产品等是少数青少年近视的重要原因。面对这一问题,我们需要以科学的态度对待。③一方面要努力预防青少年近视的发生,另一方面也要对其进行合理治疗、正确诊断。我们要从多方面关注青少年近视防控问题,营造 “ 政府主导、专家指导, 学校教育、家庭重视”  的良好氛围。④社会要通过广泛健康的用眼知识,组织医疗机构定期为青少年做视力监测等方式,建立起一套完整的近视防控体系。学校要切实减轻青少年的课业负担。家长要引导孩子少看电视、少用手机,培养孩子科学用眼的好习惯。全社会要行动起来,共同呵护孩子的眼睛,让他们拥有一个光明的未来。
  A.第①句:在“ 程度深” 后面加上“ 的趋势” 。
  B.第②句:在“ 电子产品” 前面加“ 过度使用" 。
  C.第③句“合理治疗”与“正确诊断”位置互换。
  D. 第④句:去掉 “ 通过”。
  【分析】本题考查病句辨析及修改,学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因,可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法,还需要提高修改病句的语感能力。
  【解答】ABC.正确;
  D.有误,④应在“广泛”后面加上“宣传”。
  故选:D。
  【点评】做好本题要仔细阅读题干,根据病句类型加以修改,平时对常出现的病句类型进行整理积累。
  4.选出下列标点符号使用正确的一项( )(3分)
  A.诗中描绘的景色是真实存在的?还是诗人虚构的?
  B.石子入浅水,水花四溅,虚张声势;石子入深潭, 悄无声息,不动声色。
  C. 在人生的旅途中,你的身边需要有三、两个知心好友。
  D. “ 你先坐下,” 她说:“ 我们好好谈谈。”
  【分析】该题考查的是标点的正确使用与修改能力。标点的种类:
  1、点号 主要用来表示语言中的停顿和语气。点号有七种:句号(.)问号(?) 感叹号(!) 顿号(、) 逗号(,) 分号(;)冒号(:)
  2、标号 主要用来标明词语或句子的性质和作用。常用的有七种:
  引号(“”‘’)括号((  )[])破折号(--) 省略号(…) 书名号(《》<>) 间隔号(??) 着重号(??)
  标点符号是书面语言的有机组成部分,是书面语言不可缺少的辅助工具。它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。要做到结合语境,准确规范的使用标点。
  【解答】A选择问句,只在最后用问号,故把第一个问号改为逗号;B正确;C约数之间不能用顿号,删掉三、两的顿号;D说在说话的中间时用逗号,说后的冒号改为逗号;故选B。
  【点评】标点的种类较多,知道各种标点的作用是做题的关键。
  5.下面对诗句的赏析,不恰当的一项是(     )(3分)
  次北固山下
  王湾
  客路青山外,行舟绿水前。潮平两岸间,风正一中凡悬。
  海日生残夜, 江春入旧年。 乡书何处达?归雁洛阳边。
  A.首联以对偶句发端,点明诗人出行的方式及途经的地点。
  B.织联“阔”写出春潮水涨之景,“悬” 描写了舟顺风而行之态。
  C.颈联在描写景物、时令之中,蕴含着一代胜过一代的人生哲理。
  D.全诗写景逼真, 叙事确切, 抒情真挚, 首尾呼应, 浑然一体。
  【分析】本题考查学生对诗歌的综合理解能力。采用了客观选择题的形式,各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目,首先要审题,即明确题干的要求,然后要注意了解诗歌的创作背景,逐句翻译诗句,接着把握诗歌的意象,分析诗歌营造了什么样的意境,领悟作者表达了怎么样的思想情感,思考诗歌中运用了哪些表现手法,再对照选项一一确认,得出答案。

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