新高考现代文阅读之以关键词写文学短评思路类题型专练指导

　　必备知识
　　一、定义&特征
　　1.短评：
　　“短”是指它篇幅短小，“评”是指在文体上属于议论文的范畴。它短小精悍，言简意赅，涉及的内容非常广泛，包括社会评论、文学评论、艺术评论。
　　2.文学短评：
　　文学短评是文学评论的一个分支，主要以具体的文学作品为评论对象，并对对象的某一点进行深入品析和阐发，进而得出某个评论性观点。
　　文学短评是对作家、作品和其他文学现象进行评论而篇幅相对短小的一类文章，主要是评论作家创作的得失，分析作品的思想内容、艺术特色等。
　　3.文学短评特点：
　　（1）深刻性：时空重叠、意象都是文学鉴赏的理论术语
　　（2）集中性：围绕一个或几个关键词展开
　　（3）结合性：引述原文，加以分析，叙议结合
　　二、方法
　　不同文学体式的评论着眼点各不相同，在对其作短评时应该“因体而论”。
诗歌是一种内容高度概括、感情强烈、语言精练的文学体裁。鉴赏古诗词，要注意掌握古诗词的基本知识，了解写作背景，把握作品主题；分析作品意象，领悟作品意境，体会作者情感；分析、品味赋比兴、联想想象、象征、夸张、对比、用典、托物言志、借景抒情等手法的作用。
　　文学短评是一种精短的、以作家作品为评论对象的议论性文章，它既有议论性，又有文学性，是理、情、文的统一。写作文学短评，大致有“阅读—定题—评论—写作”四个步骤。其中，“阅读”须细，“定题”宜小，“评论”贵透。
　　1.“渠清如许有源头，识得庐山真面目”——入乎其内，出乎其外
　　写作文学短评之前，一定要读懂作品，然后又要跳出作品，远而观之，客观、超然地评价作品。
　　首先，仔细阅读全文，理清思路和结构层次。结合作者生平、创作风格、写作背景等方面内容，更准确地把握作品的主题。
　　其次，找出作品中画龙点睛的词、句子，结合主旨进行分析鉴赏。
　　2.“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”——定题小巧，选准角度
　　要想写好文学短评，一定要选择好角度，切题要小。
　　写文学短评可从思想内容、人物形象、艺术手法、构思技巧、语言特色等方面入手，选择作品内容或者作品形式的某一个特点进行评论。
　　角度1：分析作品的主题思想
　　可以分析作品运用了哪些主要的表现手法（如想像、联想、象征、渲染、烘托、对比、先抑后扬、托物言志、借景抒情、寓情于景等），表现一个怎样的主题思想，反映了怎样的社会现实，指出作品有何积极意义或局限性。
　　角度2：分析作品的艺术形象
　　文学作品的形象通常指文学作品中人/物的精神面貌和性格特征。一般应从两个方面进行分析：一是揭示人/物的典型意义，二是简要分析人/物主要的特征。
　　角度3：赏析作品的艺术手法
　　①表达方式，如叙述、描写、议论、抒情、说明；
　　②表现手法，如想像、联想、象征、渲染、烘托、对比、以小见大、先抑后扬、托物言志、借景抒情、寓情于景等；
　　③叙述方式，如顺叙、倒叙、插叙、补叙等；
　　④描写方式，如肖像描写、心理描写、语言描写、动作描写、环境描写等；
　　⑤描写技法，如以动衬静、动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、声色结合、粗笔勾勒、白描工笔等；
　　⑥抒情方式，如直接抒情（直抒胸臆）、间接抒情（借景抒情、寓情于景）等；
　　⑦意境的创设、修辞的运用等。
　　角度4：赏析作品的构思技巧
　　①写作思路，如由此及彼、由表及里、由浅入深、由一个方面到几个方面等；
　　②文章线索，如以某个中心事件为线索，以人物、感情、时间、空间为线索等；
　　③层次结构，如总—分—总、总—分、分—总、分—分；
　　④结构方式，如纵式结构、横式结构、纵横交错式结构等；
　　⑤选材特点，如生动典型、来自生活、新鲜亲切等；
　　⑥行文布局，如开门见山、卒章显志、画龙点睛、以小见大、层层深入、过渡自然、前后呼应、伏笔铺垫、欲扬先抑、详略得当等。
　　角度5：鉴赏作品的语言特色
　　①分析作品的语言特点，如准确、简练、生动、形象、清新、绚丽、质朴等；
　　②品味作品的语言风格，如幽默、辛辣、平实、自然、明快、简明、含蓄、深沉、洗练，淋漓酣畅，情韵悠长，回味无穷等；
　　③分析作品所运用的修辞手法，如比喻、比拟、设问、反问、借代、对偶、对比、夸张、反语、双关、互文、反复等。
　　④其他方面比如粗笔勾勒（简洁的语言描写）；体物入微（描写细致入微、刻画细致生动）；惟妙惟肖（描写逼真，多指人或动物）；浓墨重彩（描写详尽、细腻）；行云流水（结构、语言自然流畅）等等。
　　3.“立片言而居要，乃一篇之警策”——观点鲜明，视角新颖
　　文学短评，就是要“评”——要评论，要论述，要讲道理。写文学短评要单刀直入、开门见山地提出论点，然后就原作内容进行复述或引用，应采用“述评结合”的方法，阐释自己的看法。
　　写作时，首先要根据命题者的要求确定评论重点，有明确的评价。确定了评论重点，就确定了评论的中心，也就确定了鉴赏、评价的主攻方向。
　　评论、说理是短评的重头戏，决定着一篇短评的价值高低和分量轻重。要写好短评的评论、说理部分，除了注意议论文的三要素和运用各种逻辑推理之外，关键是要说新理——要有新的评论角度，要提出独到的见解，写出独到的认识，表达个性化的阅读体验。对文学作品的评价视角要新颖，要能有独到的、恰当的见地与发现。
　　4.“慧眼识得东风面，文内文外总是春”——安排结构，注重写法
　　文学短评“麻雀虽小，五脏俱全”，短评的结构要小巧而完整。通常情况下，一般采用“①总—②分—③总”“总—分”“分—总”的结构模式。
　　①“总”，就是开头用简短精练的语言，开门见山地把这篇文学短评总的内容概述出来。
　　②“分”，就是对照作品作深入的分析思考，有的放矢地列出鉴赏评析的要点，然后采用叙评结合、评析结合的手法，对原作品作深入的、有条理的分析。
　　③“总”就是结尾对全文进行归纳总结。
　　三、关键技法和能力
　　技法一：集中笔力，定点鉴赏
　　技法二：观点鲜明，开门见山
　　技法三：结构清晰，层次分明
　　技法四：叙议结合，以议为主
　　写文学短评，要注意“评”（评论）和“感”（读后感）的区别。尽管文学短评和文学作品读后感都属于议论文，但两者有明显的区别：前者重“评”，属于评论体，侧重于分析评价作品思想艺术的优劣高下，带有客观评价的色彩；后者重“感”，属于引申体，需要在写作时结合本人实际，联系社会现实，写出自己的感想、体会、收获，主观感发的色彩更为鲜明。以陶渊明的《归园田居（其一）》和白居易《琵琶行并序》为例，写《评〈归园田居（其一）〉中的隐逸情怀》和写《有感于〈归园田居（其一）〉中的隐逸情怀》自是不同，而写《评“琵琶女”的自诉身世》和写《有感于“琵琶女”的自诉身世》也大有区别。
　　写文学短评，要处理好“点”和“面”的关系。评论作家作品，可以评析思想内容的某个方面，可以评析艺术技巧上的某一特点，也可以对作家、作品进行全面的评析。从学生的实际考虑，最好不要写全面性的评论，而倡导写“以小见大”的文学短评，即精心选择论述范围较小的一个方面，集中笔墨，深入挖掘。如评论本单元的诗词，围绕“酒”这一意象，紧扣“何以解忧？唯有杜康”“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”“举酒欲饮无管弦”“添酒回灯重开宴”“血色罗裙翻酒污”“往往取酒还独倾”“人生如梦，一尊还酹江月”“三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急”等名句，评析其渲染气氛、塑造形象、抒发情感、结构作品等方面的作用，可以收到切口小、开掘深的效果。
　　写文学短评，还要做到“叙”和“议”的有机结合。文学短评在表达方式上的特点是叙议结合、以议为主，采用叙议结合、评析结合的写法。“叙”指根据评论中心用自己的话有针对性地概述、简介、引用作品内容。“议”包括分析和评价。“分析”是对作品思想内容或艺术技巧的有关特色逐步揭示的过程；“评价”则是分析后得到的结论，是文学短评的中心论点。文学短评在“叙”和“议”之间应做到先叙后议，以叙带议，精叙详议，叙、议、评这有机结合，夹叙夹议,评析结合。有些同学在文学短评写作时，往往重叙轻议，甚至以叙代议，把文学短评写成文学作品的“内容提要”，这就颠倒了“叙”“议”的关系。
　　写文学短评，对风格特点、文学体裁等知识要有所了解。一般来说，诗歌的意象意境、章法结构、妙字佳句等，往往是鉴赏与评论的重点，譬如《归园田居（其一）》中的“村居图”，《登高》的起承转合，《琵琶行并序》中的“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”等名句，《念奴娇·赤壁怀古》的景情相生，《声声慢》（寻寻觅觅）中的九组叠词。
　　典例探究
　　【链接高考】2023年新课标全国Ⅰ卷（现代文阅读II）
　　阅读下面的文字，完成下面小题。（本题共4小题，16分）
　　给儿子
　　陈 村
　　你总会长大的，儿子，你总会进入大学，把童年撇得远远的。你会和时髦青年一样，热衷于旅游。等到暑假，你的第一个暑假，儿子，你就去买票。
　　火车430公里，一直坐到芜湖。你背着包爬上江堤，看看长江。再没有比长江更亲切的河了。它宽，它长，它黄得恰如其分，不失尊严地走向东海。
　　你走下江堤，花一毛钱去打票，坐上渡船。船上无疑会有许多人。他们挑着担子，扛着被子，或许还有板车。他们说话的声音很高，看人从来都是正视。也许会有人和你搭话，你就老老实实说话。他们没有坏意。
　　你从跳板走上岸，顺着被鞋底和脚板踩硬踩白的大路，走半个小时。你能看到村子了。狗总是最先跳出来的。你可以在任何一家的门口坐下，要口水喝。主人总是热情的，而狗却时刻警惕着。也许会引来它的朋友们，纷纷表示出对你的兴趣。你要沉住气。
　　你谢过主人，再别理狗的讹诈，去河边寻找滩船。如果你运气好，船上只有一两个客，你就能躺在舱里，将头枕着船帮，河水拍击船底的声音顿时变得很重。船在桨声中不紧不慢地走。双桨“吱呀吱呀”的，古人说是“欸乃”，也对。怎么说怎么像。
　　板桥就在太阳落下去的地方。你沿着大埂走，右边是漕河，它连接着巢湖和长江。河滩如没被淹，一定有放牛的。你走过窑场就不远了。可以问问人，谁都愿意回答你，也许还会领你走一段，把咄咄逼人的狗子赶开。走到你的腿有点酸了，那就差不多到了。
　　走下大埂，沿着水渠边的路走。你走过一座小桥，只有一条石板的桥就是进村了。我曾写过它。这时，你抬起头，会发觉许多眼睛在看着你。
　　你对他们说，你叫杨子，你是我的儿子。
　　儿子，你得找和你父亲差不多年纪的人，他们才记得。
　　他们会记得那五个“上海佬”，记得那个戴近视眼镜的下放学生。他们会说他的好话和坏话。不管他们说什么，你都听着，不许还嘴。他们会告诉你一些细节，比如插不齐秧，比如一口气吃了个12斤的西瓜。你跟他们一起笑吧，确实值得笑上一场。
　　你们谈到黑了，会有人请你吃饭。不必客气，谁先请就跟谁去。能喝多少喝多少，能吃多少吃多少，这才像客人。天黑了，他们会留你住宿。他们非常好客。
　　儿子，你去找找那间草屋。它在村子的东头，通往晒场的路边，三面环水。你比着照片，看它还像不像当年。也许那草屋已经不在了，当年它就晃晃的，想必支撑不到你去。也许，那里又成了一片稻田。
　　晚上，你到田间小路上走走。你边走边读“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，感受会深深的。风吹来暖暖的热气，稻穗在风中作响。一路上，有萤火虫为你照着。
　　假如你有胆量，就到村东头的大坟茔去。多半会碰上“鬼火”，也就是磷火。你别跑，你坐在坟堆上，体会一下死的庄重和沉默。地下的那些人也曾生活在这块土地上，劳动，繁殖。他们也曾埋葬过他们的祖先。①你会捉摸到一点历史感的，这比任何教科书都有效。
　　住上几天，你就熟悉村子了。男人爱理干干净净的发式，两边的头发一刀推净，这样头便显得长了。顶上则是长长的头毛，能披到眼睛，时而这么一甩，甩得很有点味道。
　　我喜欢见他们光着上身光着脚的样子。皮肤晒成了栗色，黑得发亮发光，连麦芒都刺不透它。他们不是生来这样的。和他们一起下河，你就知道，他们原先比你还白。现在，他们和你的祖先一样黑了。和你父亲当年一样黑。你要是下田，就和你一样黑。
　　下田去吧，儿子。让太阳也把你烤透。你弯下腰，从清晨弯到天黑，你恨不得把腰扔了。你的肩膀不是生来只能背背书包的。你挑起担子，肩上的肌肉会在扁担下鼓起。也许会掉层皮，那不算什么。你去拔秧，插秧，锄草，脱粒。你会知道自己并非什么都行。你去握一握大锹，它啥时候都不会被取代。工具越原始就越扔不了，像锤子，像刀，总要的。你得认识麦子，稻子，玉米，高粱，红薯。它们也是扔不了的。你干累了，坐在门边，看着猪在四处漫游，看着鸡上房，鸭下河，鹅窜进秧田美餐一顿。你听着杵声，感觉着太阳渐渐收起它的热力。你心平气和地想想，该说大地是仁慈的。它在无止无息地输出。我们因为这输出，才能存活，才得以延续。
　　那一层层茅草铺就的屋顶，那一条条小河分割的田野，那土黄色的土墙，那牛，那狗。那威力无比的太阳。
　　②你会爱的。
　　你就这样住着，看着，干着。你去过了，你就会懂得父亲，懂得父亲笔下的漕河。当然，这实在不算什么，应当珍视的是你懂了自己。③你得不让自己飘了，你得有块东西镇住自己。也许，借父亲的还不行，你得自己去找。
　　当你离开板桥的时候，人们会送你。你是不配的，儿子。你得在晚上告别，半夜就走。夜间的漕河微微发亮，你独自在河滩坐上一会，听听它的流动。
　　要是凑巧，你可以带条狗崽子回来。找条有主见的。开始，也许它有点想家。日子长了，你们能处好。你会发觉，为它吃点辛苦是值得的。
　　也就是这些话了，儿子。你得去，在大学的第一个暑假就去。④我不知道究竟会怎样。要是你的船走进漕河，看见的只是一排烟囱，一排厂房，儿子，你该替我痛哭一场才是。虽然我为乡亲们高兴。
　　1984.8.5
　　（有删改）
　　6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ）
　　A.文章开头部分，父亲想象儿子上大学后会像时髦青年一样爱旅游，由此切入长大成人和出门旅行这两个关联话题。
　　B.儿子在渡船上会邂逅许多陌生人，父亲教给儿子，如何通过看他们的神情、听他们的言语来判断他们是否心存善意。
　　C.父亲设想儿子一路上常会遇到狗，并建议儿子离开时带走一条狗，可见狗应是父亲当年乡村生活中难忘的一部分。
　　D.儿子的板桥之旅除了坐车乘船，还需步行走过许多路，如江堤、大路、大埂、渠边小路、石桥等，带有较浓的寻访意味。
　　7.对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（   ）
　　A.句子①中“你会捉摸到”的那种“历史感”，也正是“我”当年的经验和感悟。
　　B.句子②语义上与上段文字紧密相连，但单独成段，语气和表达的感情就更强烈。
　　C.句子③中的“飘”，是年轻人的一种心理状态，因脱离了父辈压制而感到飘然自在。
　　D.句子④表达出的不确定，与前文多处“你会”“你得”表现出的笃定形成了张力。
　　8.“下田去吧，儿子”这个段落，写出了多重的身心感受。请加以梳理概括。
        
　　9.读书小组要为此文写一则文学短评。经讨论，甲组提出一组关键词：未来·回忆·成长；乙组提出一个关键词：河流。请任选一个小组加入，围绕关键词写出你的短评思路。
        
        
　　专练提升
　　一、阅读下面的文字，完成6-9题。（本题共4小题，16分）
　　土 炕
    梁衡
　　我在土炕上出生并度过了童年，八岁进城就再不睡土炕了。没想到二十二岁大学毕业后被分配到塞外河套，又睡了六年土炕。①这好像是要特意唤醒我对土炕的记忆，激活我身上的土炕基因。
　　大学毕业的时候我是热血沸腾写了决心书，自愿到边疆去的。有一种“男儿带吴钩”“青山埋忠骨”舍身报国勇上前线的味道。我在家只待了九天，便来到内蒙古巴彦淖尔盟的临河县。谁知前来报到的应届生就我一人。一腔热血顿时冰凉。
　　临河是靠近黄河的一个小县，城中只有一条碎砖铺成的东西街，十分钟就可以走完。招待所在街的最西头，一院清冷。迎接我的是屋里的一盘冷坑。十二月底数九寒天，几簸箕煤的微火怎暖得身下的三尺冻土？况且孤身一人，这次第怎一个“冷”字了得。就这样，我苦挨了一个月，才等齐了七八个大学生和十几个中专生，然后被送到一个村子里插队劳动。又是一盘冷坑，上面睡着我们四个男生。虽来自不同学校，现在却都是同炕师兄弟了，上海来的年龄最大，算是大师兄，呼和浩特来的两个是老二、老三，我排老四。而四个女生则被安排在后面一个农户家里。这间寒屋已久没有人住，风吹雪埋，尘网如织，又正是塞上的隆冬季节，突然住进几个人来，不是这房子给我们避寒，反倒是靠我们的体温和哈出来的热气来给这个寒窑暖身。
　　本就是隆冬季节，滴水成冰，地里根本没有一点农活，何苦把我们这些人急匆匆地招来呢？“劳动锻炼，接受贫下中农再教育。”而“贫下中农们”这时都正猫在自己家里的热坑头上抽旱烟，说闲话，抱孙子。这个离家、离校的第一个冬季，就这样莫名其妙地躺在冷坑上无事可干，只剩了一个“想”字：想家，想学校，想未来的前途。正是岑参边塞诗里说的“万里乡为梦，三边月作愁”。
　　大师兄多才多艺，他的嗓音高亢甜润，唱歌极好听。在县招待所等待分配期间，闲来无事，就偶然引吭高歌一曲内蒙古名曲《骑马挎枪走天下》，②瞬间窗户外就爬满了人。他从上海来还不忘随身带了一把二胡，那琴声响起也能沉鱼落雁。我也从北京带来一支竹笛。那天我们四人躺在冷坑上说了些无聊的话，一直说到再无话可说，他就起身从墙上摘下胡琴，“转轴拔弦三两声，木成曲调先有情”。我说：“《赛马》？”他说：“不，今天《草原之夜》。”于是曲随心生，如泣如诉，凄婉的乐曲回荡在塞外寒冷的夜空。众人叩炕沿而和之。
　　我们四个人，一个学档案，本来该是去故宫或中央档案馆里干活儿；一个学生物，该到实验室里去；一个学化工，该去化工厂；一个学建筑之暖通，该去城里盖大楼。但现在都一起被摆平在塞外的这个冷坑上。举目四望，哪有对口的单位？“长亭连短亭，何处是归程？” ③哪怕你曾是天蓬元帅，既然下凡也只能当个猪八戒了。而后院里那几个女生，也许当初是嫦娥，现在也都成了烧火丫头。想起在学校里“东风吹，战鼓擂”，何等的天真豪迈，这才几天就北风吼，黄沙飞，冷炕侍候。
　　身着冷炕，心悬半空。莫非真的要没了媳妇又折了前程？进入社会的第一个冬季，我们就这样在冷炕上辗转反侧，冷得你身寒心颤，忐忑不定。
　　这个冷炕真正有了一点热气是临近春节时，房东需要做年食，他家一个灶火不够用，借我们的灶煮肉、蒸馍、炸油糕。当地俗语“牛头不烂，多费柴炭”，把这个冷炕狠狠地烧了几天，才透过了热气。还有一件小事，房东李大爷突然在身子的隐私处得了一个怪病。他家里又没男丁，只有一个闺女侍候不便。我们几个男生就用小毛驴车把他送到公社卫生院，陪着住了几天。李大爷康复出院后就给我们提来了一条羊腿，表示感谢。还借着吃年饭在炕桌上摆了一席。当地最好的年饭是油糕羊肉汤，一碗下去浑身冒汗。这大爷虽没有多少文化，但是知书达理，通于世故。那些历史故事、评书演义，肚子里也装了不少。一杯酒下肚，便掏出了心窝子话。他说：“娃们，我看你们总是提不起气。俺们这个地方是苦一点，但你们是公家人，迟早待不住的。再说了，公家人由公家做主，个人说了也不算。有一句话叫嫁鸡随鸡，嫁狗随狗，嫁个扁担挑上就走。那昭君是个皇帝的公主吧？把她嫁到塞外她也得走，不是还跟人家匈奴单于生了几个孩子吗？”说得我们哈哈大笑。这下我们彻底认了命，就知道我们都是些已经出了塞的王昭君，还妄想再过什么宫里的生活？既来之则安之，就知足吧。
　　开春后天气慢慢变暖，我们也渐渐习惯了边地的生活。于是白天劳动，晚上又重新收拾起书包，再当读书郎，只是不上学堂而是上土炕。来时各人都带了些书，又不断向家里要了些书。还有邻村的知青，因各种家庭背景带来的各色杂书。大家交换着读，又沉浸在书海中。读书可以治病，一点不假。④文学永远是穷困潦倒时最好的兴奋剂，而诗歌更是强心针。一本《朗诵诗选》被我们翻烂了，背熟了，我几乎手抄了一遍。大家在炕头上大声朗读着，好像是要和窗外的北风较劲儿。
　　从来知识分子的流放都伴随着知识和书籍的传播。在这塞外的冷炕头上，我却遇到了按原来的人生的轨迹根本不可能读到的两本书。一本是《太平洋战争》，它激发了我一个男子汉的热血情怀，也顺便养成了我对军事题材作品的阅读爱好。第二本是陈望道先生的《修辞学发凡》，它影响了我后半生的学术事业。谁能想到“文革”三年在学校吵吵闹闹学无所得，而在塞外荒村的这一方冷炕上却狠狠地补了一课，埋下了若干学术的种子。
　　是这盘热炕焐热了我们的身子，也回暖了我们的心。
　　6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3分）
　　A.大学毕业时“我”热血沸腾，积极报名支援边疆，到达后却发现条件异常艰苦，一腔热血变得冰凉，接着展开对边地生活的叙述。
　　B.知青们在隆冬季节没有农活却被迫下乡劳动锻炼，而贫下中农们却在热炕头上谈天说地，这更让知青们感觉到上级安排的不公平。
　　C.四人夜里躺在冰冷的炕上百无聊赖，大师兄起意奏响了《草原之夜》，曲随心生，乐声凄婉，引发众人情感共鸣，叩炕沿而和之。
　　D.文章叙写房东李大爷之事，体现了知青们与当地百姓互帮互助的人情美，既丰富了文章内容，又是知青们情感产生变化的转折点。
　　7.对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（3分）
　　A.句子①中提到的唤醒记忆、激活基因，是指土炕给“我”的身心留下的烙印。
　　B.句子②运用侧面描写的手法，写出了大师兄嗓音美妙，歌曲动听，才艺突出。
　　C.句子③中“天蓬元帅”变成“猪八戒”，运用对比体现知青下乡前后的反差。
　　D.句子④用比喻表现文学的作用，人在穷困潦倒时能从文学中得到教育和感化。
　　8.有评论认为，梁衡散文语言既典雅又通俗。请结合文本简要分析。（4分）
        
　　9.“读者评刊”栏目征集关于作品《土炕》的文学短评，请以“冷·热”为关键词，写出你的短评思路。（6分）
        
　　二、阅读下面的文字，完成下面小题。（本题共4小题，16分）
　　白洋淀上①（节选）
　　关仁山
　　这个秋天是令人陶醉的。
　　秋分这一天，白洋淀的芦苇熟了，空气里流荡着芦苇成熟的气息，甜丝丝、醉醺醺的。
　　早上，褚忠良召开了一个简短的会议，准备德县地下管廊招标。这次工程量大增。大吨位吊装还在这里进行，冲击新的标高。
　　技术总监肖寒一走，谁来弥补这个技术空缺？王决心心里犯了嘀咕。这时，一个声音出现了，王决心扭头一看，路海生推着鲁大林师傅进来了。
　　“决心，决心。”鲁大林喊着，喉咙口一热。
　　王决心异常地惊喜，急忙扑了过去：“师傅，我可见到您啦！”
　　王决心看着鲁师傅瘦了，脸色蜡黄，但师傅的眼睛依然炯炯发光。
　　鲁大林说：“海生、决心你们两个好好谈谈。”
　　路海生微笑着说：“决心同志，我们的项目负责人，祝贺你的飞跃式的进步。”
　　王决心愣了愣。他皱着眉头苦苦地思索，路海生怎么变了？他离开的半年，都经历了什么？
　　一个傲慢自私的人，怎么从里到外全变了？
　　鲁大林说：“决心，你协助肖寒突破大吨位技术的时候，海生去巴基斯坦找我了。他在那里，摸爬滚打，任劳任怨，真正长大了。”
　　“原来是这样啊！”王决心吃了一惊，“过去我对路总有误解，多有冒犯，盼路总多多包涵。”
　　路海生内心隐隐作痛，咧着厚嘴唇说：“决心，不是误解，我踩到红线啦，你做得对，如果不是你及时提醒，我说不好就被别有用心的人给套牢啦！我应该谢谢你。”
　　王决心瞬间明白了。看来总部决定，接替肖寒的是路海生。能够跟路总比肩搭档，王决心忽然感觉有些得意，非常自豪，仿佛自己像个大人物了。他当年，就像一块生铁疙瘩，锉了又锉，逐渐成形了。如果在“千年秀林”工程建设的时候，他想都不敢想啊！人的变化，是一个问题，很复杂，一言难尽。他也是一路蜕变，终于从危险的思想怪圈里走了出来。
　　王决心微笑着说：“路总，我也是在反思自己，对不起。我们都在成长啊，我真心为你高兴。
　　这次我们跟吊装行业龙头老大哈特集团竞争，一定要打败他们！”
　　路海生望着王决心说：“决心，我回到白洋淀，感觉真的大不一样了，不是多了工地，不是立起了多少楼房，而是我的内心。我也要跟你说，这次我们并肩作战，意义重大。”
　　王决心说：“是啊，我们有骨气，我们有信心。”
　　路海生说：“我过去年轻气盛，傲慢，随性，如今我都明白了，一切都是虚的。在央企干，像大林兄一样，凭的是实干，凭的是业绩。决心，你走得很稳，我祝贺你的成功。”
　　路海生从包里拿出了一盒画轴，说：“决心，这是我送给你的见面礼，也是咱们哥俩握手言和的见证。这幅（梅花》来自北京一个名画家。‘不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。？你的身上就有这个劲头，我要送给你。”
　　画轴哗地打开，一幅国画《梅花》。
　　王决心接过画轴，分外感动：“谢谢路总，我珍藏。我要送你一幅我们白洋淀的芦苇画儿，就是洁白的荷花儿和鲤鱼，年年有余。”
　　鲁师傅欣赏着梅花图，眯着眼笑一笑：“决心，还有一层意思，梅花香自苦寒来，决心为了练电焊，吃了不少苦。”王决心说：“应该的，向师傅学，干一行爱一行。这回我要好好向路总学习，提高技术水平。水平提高了，既是对工友们的保护，也是对国家财产的保护。”
　　下午突然来个任务，地下管廊即将交付使用，还有几处需要焊接。王决心、齐师傅和小四川十几个人接受了任务。
　　下了地下管廊，王决心推着鲁师傅走。鲁师傅不错眼珠地看着错落有致、雄浑壮观的管廊，想象着艰苦的吊装，脸上有泪痕闪烁。
　　值班工人将王决心他们领到了通气管子焊接的地方。齐师傅和小四川打开焊枪，即将操作。王决心嗅了嗅鼻子，感觉味道不对，大喊一声：“停，有情况。”他扑了过去。
　　突然唰的一下，地下管廊没电了，周边异常黑暗。
　　王决心喊了一声：“师傅，我闻到了甲烷的味道。”王决心打开手机照亮，凑到了鲁大林身边。鲁大林说：“这种气体不能焊接，容易发生爆炸。决心，赶紧给路海生打电话，尽快关闭阀门。”
　　管廊里的毒气越来越浓。
　　王决心脑袋开始晕眩，对小四川说：“我处理漏气，你带师傅上去，我去寻找。”他说这话的时候，来电了，灯唰地亮了，管廊依旧看不清晰，像飘着厚厚的雾。
　　王决心检查带下来的包裹，找到了气体测试仪，埋头测试。这个时候，突然一声巨响，有地方爆炸了。水泥板啪地拍了下来。王决心一滚，推开了鲁大林师傅，他的身体没有被砸到。
　　王决心终于找到了漏气的地方。漏气口很大，他拿湿衣服缠上，拿铁丝扎紧。人们松了口气，又一块水泥板砸下来，砸在钢管上，火星飞溅，像夜萤的光亮。
　　王决心接到了路海生的电话，他说明了紧急情况，路海生马上关掉阀门，组织救援。
　　王决心猛烈地咳嗽着，他感觉气体越来越浓，有爆炸的危险，必须赶快找到疏通口。
　　鲁大林极为清醒，水泥制件是他一手盯着浇筑的，他知道紧急通风口位置。他抬手指着，王决心就爬上去极速打开。
　　王决心感觉有硬东西挤了手，双手鲜血淋漓，他大口喘气，随时就要晕倒。飞过来的东西将他们拍晕了。王决心醒来发现自己脸上流血了，他带着几十个人往外闯。
　　由于事故，地下管廊出口堵住了。褚忠良等人现场组织救援，水和气体阀门关闭了，工人们用机械打开通道。
　　王决心背着鲁大林往外走，一点一点爬上来。他的身后跟着十几个工人，路海生都分不清他们的模样了。
　　人们热泪盈眶，欢呼起……
　　这个秋天，王决心迎来了人生两大喜事。他和路海生主导的管廊投标，一举击败了德国哈特公司以及国内同行，成功中标。还有一个喜事。王决心光荣加入了中国共产党，成为一名预备党员。
　　听说王决心入了党，二叔王永山从望乡岛匆匆赶回来。
　　王永山郑重地说：“我娘走之前，有一样传家宝留了下来，决心，我今天要送给你。”
　　王决心愣了愣，看着二叔。王永山缓了缓，小心翼翼拿出一个画轴。他徐徐打开画轴。玉决心不错眼珠地望着，心里紧张起来，他琢磨可能是奶奶留下来的名画，像那只值钱的大碗一样。画轴在阳光里展开了，一团模模糊糊的红色从暗中浮现出来。
　　画轴出现两个红色的大字：信仰！
　　王决心和乔麦都愣住了，“信仰”两字，写得不是那么端正，颜色发黄，却是那般耀眼。
　　王永山脸色变得庄严，严肃地说：“决心。这是咱祖上的英雄王学武就义前，咬破手指写下的血书。解放后，你奶奶托人在保定莲池书院装裱好。虽然发黄，血失去了它的味道和鲜红的色泽，但是，这个颜色是真实的。”
　　“你奶奶再三叮嘱，咱们王家的后代，谁入党了，就把这个画轴交给谁。没有牺牲的信仰，不叫信仰。王学武做到了，你爹王永泰做到了。我看好决心，你能在央企入党，证明王家后继有人。我就遵照娘的旨意，交给你吧，你再一代一代往下传。”
　　王决心喉咙一热，鼻子酸酸。他庄严地跪地，有一种高山仰止的感觉。
　　他将画轴高高地举过头顶……
　　[注]①《白洋淀上》是一部全景式表现新时代华北社会生活变革的鸿篇巨制，入选中国作协“新时代山乡巨变创作计划”，获2022年度人民文学奖特别奖。全书三卷百余万字，以2017年至2022年白洋淀新区成立和乡村振兴为大背景，讲述白洋淀王家寨打鱼人王永泰、王决心父子投入家乡建设，以及由此展开的生活新变，反映时代变化和本质。
　　6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
　　A．小说开篇描写白洋淀的自然环境，具有显著的地域色彩，笔调清新自然。
　　B．小说中王决心与路海生的一番对话，见出二人的成长变化，形象立体丰满。
　　C．小说插叙王家祖上王学武的英雄事迹，丰富了文章内容，深化了文章主题。
　　D．小说着重描写了三个场景，并通过场景中的人物活动展现人物的精神风貌。
　　7．关于文中两次写到画轴的内容，下列说法不正确的一项是（ ）
　　A．路海生赠送王决心画轴是为了赞赏王决心“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”的精神品质。
　　B．二叔送王决心画轴的情节中。两次写到王决心“愣”的神情，其反映的内心活动是不一样的。
　　C．写画轴“信仰”两字失去“鲜红的色泽”，“却是那般耀眼”，看似矛盾。实则寄寓了深情。
　　D．“王决心喉咙一热，鼻子酸酸”，此处细节表现了王决心听了画轴的来历后内心复杂的情绪。
　　8．作者关仁山说王决心是其塑造的“真正属于这个时代的新人”。你如何理解王决心的“新人”形象，请结合文本简要分析。
        
　　9．读书小组要为此文写一则文学短评。经讨论，甲组提出一组关键词：历史、现实、成长；乙组提出一个关键词：现场感；丙组提出一个关键词：新传说。请任选一个小组加入，围绕关键词写出你的短评思路。
　　三、阅读下面的文字，完成下面小题。
　　正红旗下（节选）
　　老舍
　　大姐既关心母亲，又愿参加小弟弟的洗三典礼。况且，一回到娘家，她便是姑奶奶，受到尊重；在大家的眼中，她是个有出息的小媳妇，既没给娘家丢了人，将来生儿养女，也能升为老太太，代替婆婆——反正婆婆有入棺材的那么一天。她渴望回家。是的，哪怕在娘家只呆半天儿呢，她的心中便觉得舒畅，甚至觉得只有现在多受些磨炼，将来才能够成仙得道，也能像姑母那样，坐在炕沿上吸两袋兰花烟。①是呀，现在她还不敢吸兰花烟，可是已经学会了嚼槟榔——这大概就离吸兰花烟不太远了吧。
　　有这些事在她心中，她睡不踏实，起来的特别早。也没顾得看三星在哪里，她就上街去给婆婆买油条与烧饼。在那年月，粥铺是在夜里三点左右就开始炸油条，打烧饼的。据说，连上早朝的王公大臣们也经常用烧饼、油条当作早点。大姐婆婆的父亲，子爵，上朝与否，我不知道。子爵的女儿可的确继承了吃烧饼与油条的传统，并且是很早就起床，梳洗完了就要吃，吃完了发困可以再睡。于是，这个传统似乎专为折磨我大姐的。
　　西北风不大，可很尖锐，一会儿就把大姐的鼻尖、耳唇都吹红。她不由地说出来：“喝！干冷！”这种北京特有的干冷，往往冷得使人痛快。即使大姐心中有不少的牢骚，她也不能不痛快地这么说出来。说罢，她加紧了脚步。身上开始发热，可是她反倒打了个冷战，由心里到四肢都那么颤动了一下，很舒服，像吞下一小块冰那么舒服。她看了看天空，每颗星都是那么明亮，清凉，轻颤，使她想起孩子们的纯洁、发光的眼睛来。②她笑了笑，嘟囔着：只要风别大起来，今天必是个晴美的日子！小弟弟有点来历，洗三遇上这么好的天气！
　　想到这里，她恨不能马上到娘家去，抱一抱小弟弟！
　　不管她怎样想回娘家，她可也不敢向婆婆去请假。假若她大胆地去请假，她知道，婆婆必定点头，连声地说：克吧！克吧！（“克”者“去”也）她是子爵的女儿，不能毫无道理地拒绝儿媳回娘家。可是，大姐知道，假若她依实地“克”了，哼，婆婆的毒气口袋就会垂到胸口上来。不，她须等待婆婆的命令。
　　命令始终没有下来。首先是：别说母亲只生了一个娃娃，就是生了双胞胎，只要大姐婆婆认为她是受了煤气，便必定是受了煤气，没有别的可说！第二是：虽然她的持家哲理是：放胆去赊，无须考虑怎样还债；可是，门口儿讨债的过多，究竟有伤子爵女儿、佐领太太的尊严。她心里不大痛快。于是，她喝完了粳米粥，吃罢烧饼与油条，便计划着先跟老头子闹一场。可是，佐领提前了遛鸟的时间，早已出去。老太太扑了个空，怒气增长了好几度，赶快拔转马头，要生擒骁骑校。可是，骁骑校偷了大姐的两张新红票子，很早就到街上吃了两碟子豆儿多、枣儿甜的盆糕，喝了一碗杏仁茶。老太太找不到男的官校，只好向女将挑战。她不发命令，而端坐在炕沿上叨唠：这，这哪像过日子！都得我操心吗？现成的事，摆在眼皮子前边的事，就看不见吗？没长着眼睛吗？有眼无珠吗？有珠无神吗？不用伺候我，我用不着谁来伺候！佛爷，连佛爷也不伺候吗？眼看就过年，佛桌上的五供擦了吗？
　　大姐赶紧去筛炉灰，筛得很细，预备去擦五供。端着细炉灰面子，到了佛桌前，姿婆已经由神佛说到人间：啊！箱子、柜子、连三（一种有三抽屉的长桌）上的铜活就不该动动手吗？我年轻的时候，凡事用不着婆婆开口，该作什么就作什么！
　　大姐不敢回话。无论多么好听的话，若在此刻说出来，都会变成反抗婆婆，不服调教。可是，要是什么也不说，低着头干活儿呢，又会变成：对！拿蜡扦儿杀气，心里可咒骂老不死的，老不要脸的！那，那该五雷轰顶！
　　大姐舍着泪，一边擦，一边想主意：要在最恰当的时机，去请教婆母怎么作这，或怎么作那。她把回娘家的念头完全放在了一边。③待了一会儿，她把泪收起去，用极大的努力把笑意调动到脸上来：奶奶，您看看，我擦得还像一回事儿吗？婆婆只哼了一声，没有指示什么，原因很简单，她自己并没擦过五供。
　　果然是好天气，刚到九点来钟，就似乎相当暖和了。天是那么高，那么蓝，阳光是那么亮，连大树上的破老鸹窝看起来都有些画意了。俏皮的喜鹊一会儿在东，一会儿在西，喳喳地赞美着北京的冬晴。
　　大姐婆婆叨唠到一个阶段，来到院中，似乎是要质问太阳与青天，干么这样晴美，可是，一出来便看见了多甫（骁骑校）养的鸽子，于是就谴责起紫乌与黑玉翅来：养着你们干什么？就会吃！你们等着吧，一高兴，我全把你们宰了！
　　④大姐在屋里大气不敢出。她连叹口气的权利也没有！
　　在我们这一方面，母亲希望大姐能来。前天晚上，她几乎死去。既然老天爷没有收回她去，她就盼望今天一家团圆，连出嫁了的女儿也在身旁。可是，她也猜到大女儿可能来不了。谁叫人家是佐领，而自己的身分低呢！母亲不便于说什么，可是脸上没有多少笑容。
　　（有删改）
　　【注】正红旗下》是老舍的一部自传体作品，描写了被圈养了二百多年的旗人整天提笼架鸟，斗蛐蛐，吸鼻烟，什么正经事都不做的寄生虫一般的生活
　　1．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（ ）
　　A．大姐婆婆一生气就要找人闹一通，一般都是先找她老头子，然后再找她儿子，都找不到时就找儿媳妇。逮着儿媳妇一骂就要骂好久，甚至连鸟儿都骂。
　　B．大姐的丈夫是个游手好闲、吃喝玩乐没有担当的人。他身为骁骑校，只会养鸽子，在他老娘要找人撒气的时候，还偷了妻子的两张新红票子到街上吃茶。
　　C．文中的环境描写起到了烘托人物形象的作用，如对天空高、蓝，阳光明亮，喜鹊喳喳叫等北京冬天美景的描写，反衬出大姐婆婆内心的烦躁和刻薄。
　　D．母亲经历几乎死去的风险生下儿子，她期望大女儿能够回家，但也预测到女儿婆婆不让她回家，虽然心里有些失望和不舒服，但也无可奈何。
　　2．对文中画线句子的分析与鉴赏，下列说法不正确的一项是（3分）（ ）
　　A．句子①表现了大姐深受传统思想影响，愿意忍受委屈做一个乖巧的媳妇，并相信以后会有出头之日。
　　B．句子②运用神态和语言描写，表现大姐对刚出生的弟弟的牵挂和祝愿，也突出她回娘家的迫切心情。
　　C．句子③中，大姐用极大的努力才由泪转笑，讨好似的询问婆婆，表现出她忍辱负重、逆来顺受的性格。
　　D．句子④中，用夸张手法突出大姐的胆怯和毫无家庭地位，句末的感叹号增强了作者对大姐的深切同情。
　　3．读书小组要为此文写一则文学短评，请围绕关键词“民俗世相”写出你的短评思路。（6分）
　　四、阅读下面的文字，完成下面小题。
　　两个人的兵站
　　石钟山
　　①那是许多年前的一个初冬，一次突然而至的落雪，让兵站又一次与世隔绝了。
　　②打点好行装的战士常小兵，只能望雪兴叹了。背包以及随身的一切家当，昨天晚上已经收拾妥当。就等今天一早山下的大站派车来接他，然后他就要告别工作了5年的兵站。
　　③这是青藏线沿途中一个普通得不能再普通的兵站，窝在半山腰的-块平地上，只有两个士兵的编制，归山脚下的大站管理。他们离大站还有一百多公里的山路。整个青藏线，沿途大小兵站不计其数，保障着后方的人员和物资源源不断地送进高原。[甲]常小兵把自己的兵站比喻成一个螺丝钉，虽然小，但不可缺少。
　　④每当迎接一批人到来，他们都是兴奋的、喜悦的，像招待自己的亲人一样。这时，兵站里才有了烟火气。每来一拨人，足以让两个士兵高兴上好几天。他们的话题自然离不开这些人，当然都是些军人和探亲的家属。那些军人的妻子或女朋友，穿着鲜亮，说话动听。她们匆匆地来了，又匆匆地走了，去奔赴她们爱人工作的地方。
　　⑤两人的兵站，绝大部分时间里是冷清的，大批车队不会在他们这歇脚驻足。他们早就计算好了行程和时间，路过他们两人兵站时，并不停留。两个人跑到路边，向车队的战友们挥手致意。车队发现两个人，会鸣笛打招呼。偶尔地，也会有战友摇下车窗，扔给他们一袋方便面或者一两个水果，摆摆手，笑着走了。他们听着车队远去的隆隆声响，[乙]心里也跟着热闹过了。
　　⑥这是道路开封后的日常景象。一到秋天，突然一场雪之后，气温骤降，再连续下几场雪，路便封了。他们兵站便成了一座孤岛，与世隔绝。他们要挨过漫长的冬季，盼望着路上的雪和山上的雪一点点融化，直到再次热闹起来。
　　⑦常小兵在兵站工作5年了，5个春夏秋冬，他都是这么过来的。他习惯了这里的一切。可今年不一样了，他到了要离开的时候。3天前，他就接到了今年退伍的通知。铁打的营盘，流水的兵，常小兵已经司空见惯了。每年的春天，他都会见到一批车队，载着入伍的新兵，昂扬地向高原挺进。他注视过这些新兵的眼神，有憧憬、有梦想，和自己刚参军时一样。他更多的是留意那些从高原上下来的退伍老兵。他们摘去了肩章和领花，一律沉默着。在这些老兵的眼神.中，常小兵体会到了什么叫成熟。如今，也轮到他退伍了。接到退伍通知那天，他的心境就不一样了。有不舍、留恋，也有对未来美好的期待。
　　⑧参军满两年第一次回家探亲的时候，常小兵和王娟订了婚。王娟是他同学，从初中到高中。后来，王娟考入护士学校，在老家镇医院当上了一名护士。两人上学时就心生朦胧，他参军后，就一直通信。在公路解封期，十天半月，大站的人上山送补给时，都会给他带来好几封王娟的信，通信频率几乎是隔天一封。大站来人时，他也会把写给王娟的厚厚-叠信，塞给送给养的人，让他们带到山下寄走。两人都知道，只要一到封冻期，他们就会有半年的时间接不到对方的信。
　　⑨大约在退伍前20天，常小兵就告诉王娟自己大概离队的日期。王娟告诉他，自己要亲自来接他下山，还要看一看他信中说的兵站，然后到大城市里逛一逛，准备他们春节时期结婚的用品。
　　⑩自从和王娟订婚后，他思念恋人的心情与日俱增，随着退伍的日子临近，几乎到了顶点。
　　⑪[丙]现在却被这场突然而至的大雪瞬间浇灭了。
　　⑫大雪一落，山上路上一切都白雪皑皑，不仅路断了，连他们唯一通往大站的电话线也断了。电话线中断是常有的事，比如，一次塌方、一场大风，或是一场大雪，都会让脆弱的电话线中断。
　　⑬突然的落雪让常小兵打消了正常退伍的念头，他只能等待来年化雪的日子。这几个月，他是怎么度过的，事后他自己都记不住了。每天出门的第一件事，就是望山望雪，然后他就会拿出王娟的照片，看上一遍又一遍。王娟在他眼前阳光温暖地笑着，笑容中透出对幸福的渴望。这是一张王娟新近寄来的照片，当时，他们已经定好了婚期。
　　⑭在等待的日子里，他天天跑到山路上去，雪先是硬的，后来慢慢变软，最后又在他手里开始融化。不经意间，远山近景的雪开始变薄、变淡，他的心也一点点敞亮起来。他经常会想，王娟现在在干什么，她要来接他下山，她来过了吗?眼看冰雪就要消融了，想着念着，雪就真的一点点化了。
　　⑮一天清晨，他突然听到了外面汽车的隆响。他以为是做梦，可轰鸣声一点点地接近两个人的兵站，他一骨碌从床上爬起来，慌张地跑到外面。--辆越野车停在了兵站门前。
　　⑯[丁]先是后座一侧车门打开，然后他看到一支拐杖探了出来，然后又看到一只脚，王娟拄着一支拐梦一样地出现在他的面前。他呆怔地望着她，看见王娟眼角有两行泪流了下来，嘴唇，颤抖着。他叫了一声：王娟。便扑了过去。
　　⑰王娟不仅如期地来接他了，还在这里和他一起熬过了漫长的冬季。接王娟的车还没有行驶到大站，雪便落了。车无法行驶，王娟被困在一个兵站里。快化雪的时候，她偷偷地向大站步行而来。结果，王娟被冻晕在半路上。找到她时，她已经冻僵了，一条腿被冻伤。还没等完全康复，王娟就第一时间出现在他的面前。
　　⑱她终于见到了心爱的爱人。兵站的车载着两人，在小路上越驶越远。两人兵站，送行的新兵站在高处，泪眼模糊着再也看不见他们了。
　　⑲两个人的兵站还在，又有了新故事。(有删改)
　　1.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分)(         )
　　A.小说两次写到兵站“与世隔绝”，交代了戍边战士生活环境的恶劣，烘托出戍边战士的坚韧品质。
　　B.小说通过常小兵接到退伍通知时心怀对未来美好的期待引发对其爱情的叙述，故事衔接自然。
　　C.小说写了王娟到兵站接常小兵退伍的经历，正面表现了戍边生活的艰苦，突显两人的美好爱情。
　　D.从小说结尾可知兵站的人员会有变动，但战士成边的使命不会变，新兵将会书写新的戍边故事。
　　2.下列对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是(3分)(        )
　　A.句子[甲]可以看出常小兵有较高的思想觉悟，清楚自己虽是小兵，但也责任重大。
　　B.句子[乙]中的“热闹”与段首的“冷清”形成鲜明对比，凸显了兵站日常生活的单调。
　　C.句子[丙]中的“浇灭”二字，既突出了雪下得大，也暗示了常小兵此时情绪的低落。
　　D.句子[丁]运用动作、神态、语言、心理等描写描绘常小兵与王娟的见面场景，感人至深。
　　3.请结合小说内容简要概括第①至⑥段中常小兵的心理变化历程。(4分)
　　4.文学评论小组要以“兵站”为关键词为此文写一则文学短评，请围绕关键词写出你的短评提纲。(6分)
　　五、阅读下面的文字，完成下面小题。
　　竹    林斤澜
　　妈妈：
　　我回到了南方祖籍，您的老家。一路上，我都是说回老家、回老家。可是，越走近老家，倒越觉得新鲜。这里，山那么绿，水那么清，连吹来的风，都带有您说的那股清香味儿。我虽是'北方小老杆'，倒觉得我真应该是这儿的人。
　　妈妈，在您的老家，在您参加革命的老地方，我十倍、百倍地想念您，希望听到您的好讯儿。我能为您做些什么呢？我想，只有把我见到的、想到的、听到的，原原本本全都告诉给您。
　　我到了公社。主任问我：回老家来干什么？我说上竹山。不想他'嗤'地一乐，什么也不言语。我脑子里立刻挂上一个问号：这个主任！怎么和老乡们一个天上、一个地下呢？妈妈，那些老人家倒是都还记得您的模样儿。见了我，抢着拉我到家里做客，竹子长竹子短地问个没完，真跟一盆火似的。
　　公社在街上，就是您常说的九节街。有楼的、没楼的木头房子，挤得不漏缝儿了，中间是一条竹竿般细长的街道。不多几步，不是一个石头牌坊，就是一个砖砌的门楼，好像竹竿上的一个个节。站在街上抬头一看：迎面是山，山上是齐簇簇的竹林。九节街呀，一节一节都映着青绿，青的山，绿的竹；一节一节都听见淙淙的流水声。要不是您早告诉过我那声音的来由，我准会当作小溪满街跑了。
　　青青竹色，淙淙水声，在您的记忆里，九节街是一首诗。在我看来，诗许是诗，不过还要慢慢体会。
　　溪当然是有的。南方的镇子，我看都是沿溪沿河盖起来的，溪上没桥，有一个个石头墩子。我早知道：这叫'丁步'。哪怕淘气的溪水扑上墩子，翻着跟斗，哪怕挑着两座山似的柴草，人们还是一步步踩着它走过溪去，跟走平地一样。
　　我又惊又喜上了'丁步'。非常可能：小溪瞧出了'老杆'模样。起先，龇牙咧嘴地逗我，走到中间长劲了，往我脚脖子上缠，还推我的脚丫呢！妈妈，这时，我听见多少年前，你预先存在我耳朵里的话了：'管它做什么？你走你的。'
　　我走我的。过了小溪，我上了山坡。不知不觉间，身边全是竹子了。忽然，我站在一个山谷中间了。
　　这山谷，真像一口尖底铁锅：团团转转，锅沿锅底，严严密密长满了绿毛﹣﹣那是竹子。刹那间，我感到静得出奇。左右一看，一个人也没有，不是还有一个我吗？可这个我，也像成了绿毛毛中间的一个影子。我脚边，有烧焦了的竹枝，还冒着一丝一缕的青烟。青烟做了个表情，表示刚刚还有人在这里待过，热了热吃的喝的。这里并不是人迹不到的地方，我也就坐了下来。
　　我看着对面的山梁，那里明亮的阳光，照得竹林仿佛刷了层金。那阳光，一动不动站定了，站在那里做起梦来了。
　　它做梦，我怎么心慌起来？好像忘了一件什么事情，可又想不清楚。
　　我的眼睛往下出溜，竹林渐渐绿得翠了，绿得深了，绿得郁郁沉沉了。有黑色的，不是烟不是雾，在那里盘旋。
　　它盘旋，我怎么心疼起来？好像裂了缝。是林子裂了缝，还是我裂了缝？反正裂缝里，盘旋着早已忘记了的生活；是童年？是那'混沌'岁月？是做着妈妈小尾巴的时候？
　　那山谷的尖底，那最深最远的一小块地方，却是阳光明亮，清澈如水。仿佛往一口深井里探看，井底下清清的水里，出现了自己的影子。好像另一个自己，在另一个世界……
　　一个思想蒙头盖脸，从完全意想不到的地方钻了出来。我的心陡地扑腾扑腾：
　　'这地方我来过。'
　　可是，另一个思想又紧追着上来。
　　'不可能，不可能！我是北方长大的。'
　　'来过来过，很久很久了，给忘了忘了！'
　　'不能不能，神经病神经病！'
　　忽然——
　　叽啾啾，叽啾啾，叽啾叽啾，啾啾啾……
　　一声比一声紧急，一声比一声欢快。这是一只鸟，从竹林里仰天箭一般射出来，直上天空。到了半天空，摊开翅膀，放开嗓子，又是一声声：'叽﹣﹣啾啾，叽﹣啾啾……'
　　它有使不尽的气力，它有说不尽的欢喜。我知道，这是叫天子。我敢肯定：在北方我没听见过。我也敢明确：在我的记忆里，这叫声是熟悉的。
　　我闭上眼睛，心想：'如果右边山腰，有一条小路呢？……'
　　我睁大眼睛投向右边：山腰那里，莽苍苍的竹林那里，果真，有一条腰带般的小路！
　　我的手脚绵软，大约是扶着竹子站起来的。我走上了那条小路，心想：'如果绕过一个山坳……如果过了潭，有一座茅屋……'
　　我跑起来了，跑得不稳，可又跑得很快。好像不是我自己在跑，有谁推着推着，推着我呀！
　　果然，顺着小路，来到了坳口，我眼睁睁看见了一座茅屋，毛蓬蓬地蹲在坳里边。茅屋后身，沿着坡，横着架着劈成两半的竹竿，山泉顺竹竿淙淙地唱着跑着。九节街上，就是这么淙淙的。
　　竹竿连着竹竿，顺着连接的竹竿，我看见了一个小伙……
　　妈妈，我喘着气，差点儿瘫在那儿了！
　　亲爱的妈妈，您说过我，说话爱夸张。也许，像我这样的女孩子，都会有点言过其实的毛病？现在我在写信。您要相信：我已经冷静下来了。我说的不是一个梦，更不是神经出毛病。是从小您给我说的您的故事，您给我说的爸爸的故事，揉在我的心里，渗在我的血液里了。
　　妈妈，想当年水潭旁边的小伙，您说得多么离奇呀。要有可能，我还想再听一遍。
　　（有删改）
　　［注］①本文为书信体小说。②竹子：写信人'我'的妈妈的名字，'我'是她的女儿竹花。
　　1．下列对本文相关内容的理解，正确的一项是（3分）
　　A .‘我'回到了南方祖籍﹣﹣妈妈的老家，这里是当年妈妈参加革命的地方，青山绿竹，风景如诗，乡民热情、好客。
　　B．竹山、九节街、木头房子、石头牌坊、丁步等意象组合，交代了故事发生的空间环境，旨在突出当地的闭塞、落后。
　　C．走丁步，过小溪，上山坡，入山谷，到坳口，'我'一路走走停停，见闻感想新鲜奇异，写出'我'孩童的幼稚。
　　D.‘我'写信告诉妈妈'我'上竹山赏景寻旧、遇见小伙的见闻感受，但是'我'自觉未能充分表达出来，因而感到歉疚。
　　2．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
　　A．文中画横线句子从视觉和听觉角度描写九节街风景，绘色摹声，凸显九节街的盎然诗意，洋溢着欣悦之情。
　　B.‘呲牙咧嘴''逗''缠''推'等字词，把小溪当作淘气的孩子来写，比拟形象生动，突出'我'的惊喜之意。
　　C．文中描写'我'置身山谷中的所见所感，连续使用多个疑问句，凸显那'早已忘记了的生活'给予'我'的影响。
　　D.‘我'在山谷中感到自己脑里有两个思想在争执，这部分对话描写，突出作为女孩子的'我'好幻想、懵懂无知的特点。
　　3．茅盾曾在《读书杂记》中说：'林斤澜有他自己的风格。这风格表现在炼字、造句上，也表现在结构上。'假如要从'炼字、造句'角度，就《竹》的语言风格写一篇文学短评，请列出评论提纲。(6分）
 
　　参考答案
　　典例探究
　　2023年新课标全国Ⅰ卷
　　6. B（“判断他们是否心存善意”错误，联系文中的“他们没有坏意”可知。）
　　7. C （“因脱离了父辈压制而感到飘然自在”错误，联系句子③上下文可知，父亲是想儿子找到镇住自己的东西，变得成熟稳重。）
　　8.①写出干农活的劳累和辛苦，感悟到我们有可以干很多事的潜能，人生要能承受生活之重；②由有些农活可能干不了，体悟到我们的局限，我们并非全能；③写出了生活中有些东西是不能丢的，需要一直传承和延续；④感悟生活的美好和大地的仁慈，感悟到对生活的热爱。
　　9.甲组答案示例：①本文表面上是关于未来的想象，即父亲想象儿子长大后的一次旅行。②其实是父亲对过去的回忆。③为何交叠未来与过去？指向关于成长的主题，即父亲带儿子重温自己的成长，并期待儿子也能够在其中找到自我。　　
　　乙组答案示例：①文章有很多抒情的意象，河流是其中最重要的一个。②其表现就是，从爬上江堤到独坐河滩，儿子的板桥之旅始终与河流相伴。③那么河流究竟意味着什么？河流既是环境与风景，也代表着空间的延展和时间的流逝，并承载着人的思索。
　　专练提升
　　一、6．B（解析：“让我们感觉到上级安排不公平”错，文中无此意。）
　　7．D（解析：“从文学中得到教育和感化”不当，应该是从文学中得到慰藉。）
　　8．①引用大量古诗词，如“万里乡为梦，三边月作愁”等，增添文采，富有文学意味，语言典雅。②运用俗语、口语，如“牛头不烂，多费柴炭”“掏心窝子”等，质朴本真，通俗易懂。
　　【评分标准】4分。每点2分，意思对即可。
　　9.【参考示例】①“冷”既指环境之冷、身体之冷，又体现出对前途的迷茫和担忧。②“热”既指在炕上取暖，焐热了身体，又指获得了心灵的温暖、精神的慰藉。③由“冷”到“热”，在变化中丰富了情感，深化了主旨。
　　【评分标准】6分。每点2分，如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
　　二、6．C（解析：“小说插叙王家祖上王学武的英雄事迹”理解有误，此处不是“插叙”，是王永山讲述的，属于顺叙情节。）
7．A（解析：“是为了赞赏王决心‘不要人夸颜色好，只留清气满乾坤’的精神品质”错误，概括不全。路海生赠送王决心画轴，既是见面礼，作为握手言和的见证，也是对王决心“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”的精神品质的赞赏。）
　　8．①工匠“新人”：从一个普通的渔民成长为一个有知识，有技术的央企工匠。文中的他勤学苦练、虚心好学、技术过硬。②家族“新人”：从一个普通的王家子孙成长为一个不怕牺牲的家族精神的传承者。文中的他临危不惧，不怕牺牲，积极救助他人。③党员“新人”：从一个普通的农民一路蜕变成长为一个自觉融入家国，敢于担当的共产党人。文中的他有骨气、有信仰，虚心学习，努力提升技术水平，为国家贡献自己的力量。
　　9．甲组答案示例：①《白洋淀上》关注火热的现实，以白洋淀新区建设和全面推进乡村振兴为背景，融合“新时代”“新区”和“新人”彼此关联的时间、空间和人三大要素，讲述新时代新区新人的成长故事，②同时融合白洋淀这一特殊地域的历史文脉和红色血脉，立体动态地呈现了人与历史的同步成长，③表达出关乎信念与信仰的“成长”主题。
　　乙组答案示例：①《白洋淀上》关注当下现实生活，写出了真正的“现场感”。②写出新时代比较真实的样貌，抓住人民正在进行中的生活现场。感受当下时代生活的温度和气息，展现新时代山乡巨变；③写出了新时代的新人形象，让人物扎根在白洋淀的泥水深处，符合生活逻辑，不虚幻，不拔高，显得血肉丰满、真实可信；④立足白洋淀这个具有历史文脉、红色血脉和时代精神的英雄土地，既描写其水乡风光，又展现其地域文化传承，将历史与现实交汇，传统与现代套叠，体现小说的“现场感”。（若从创作手法的角度作答亦可，如通过现场的人物活动，细节刻画，对话等方式增强“现场感”等。
　　丙组答案示例：①《白洋淀上》讲述白洋淀王家寨王永泰、王决心父子投入家乡建设并由此展开的生活新变，抒写着在白洋淀上正在发生的新传说。②它是一个城市的新传说，“千年秀林”及地下管廊等工程建设将使白洋淀新区成为一座人民生活便利，舒适的新型城市。③它是一个灵魂的新传说，白洋淀人的灵魂在新区建设过程中变得更加善良和美好。④它是新时代中国农村乡村振兴的新传说，通过大时代下的平凡人物以小见大地反映时代的变化和本质，书写出新时代中国乡村振兴的鲜活一页。
　　三、1．A（“大姐婆婆一生气就要找人闹一通，一般都是先找她老头子，然后再找她儿子，都找不到时就找儿媳妇”错，文中只说是今天讨债人让她心里不痛快，她要去找老头子闹一下，没有说她一般情况下是个什么样子，以及找人撒气的顺序。）
　　2．B（“句子②运用神态和语言描写”错，句②中“她笑了笑”表示动作，不是一种状态，所以不是神态描写，是动作描写，也看不出她回娘家的迫切心理。）
　　3． ①选文于民俗世相的精雕细刻中，真实反映了清代末年北京城内满族旗人的生活场景。（总：观点）
　　②在民俗方面，选文对旗人吃早点的传统，筛炉灰擦五供的家务等老北京风土人情做了生动细致的描绘。（分1）
　　③在世相方面，选文通过对大姐家的日常生活的描写，刻画了朴实厚道能干而又受尽委屈的大姐，尖酸刻薄、好吃懒做的大姐婆婆等京城满族众生相。（分2）
　　④选文使读者身临其境，以一豹窥全身，具体感知那个年代老北京底层旗人的生活的艰辛。（总）
　　四、1.C(“正面表现了戍边生活的艰苦”错，应该是“侧面表现”。)
　　2.D(“运用动作、神态、语言、心理等描写描绘常小兵与王娟的见面场景”错，没有运用心理描写。)
　　3.①面对突然而至的大雪，常小兵接受现实，打消了正常退伍的念头。②常小兵调整心态，每天带着王娟的照片望山望雪，心怀期待。③看到雪的一点点变化，心头渐渐敞亮。④突然听到汽车声音，出门看到王娟，不敢相信，异常激动。(每点1分，意思对即可，其他答案言之有理可以酌情给分)
　　4.①兵站是故事的发生地，也是贯串全文的线索。②兵站是战士情感的枢纽，见证了军人平凡而美好的爱情和友情。③以小见大，借小兵站展现了当代戍边战士奉献青春、勇于担当的责任意识及坚忍顽强、向往美好的精神品质。(每点2分，意思对即可，其他答案言之有理可以酌情给分)
　　五、
　　1.A【解析】本题考查鉴赏小说环境、人物、情节、结构等相关内容的能力。 B 项'旨在突出当地的闭塞、落后'这一理解属于过度解读，从上下文语境来看，并无突出当地闭塞、落后之意。C 项'写出’我’孩童的幼稚'这一理解不当，应是表现'我'回到南方老家爬上心心念念的竹山而产生的兴奋、欣悦之情。 D 项'因而感到歉疚'这一分析，缺乏充分依据，属于过度解读。
　　2. D【解析】本题考查鉴赏小说景物描写、修辞技巧、人物描写艺术等方面的能力。 D 项分析鉴赏不正确。不是'对话描写'，而是'我'的心理描写；也不是为了突出作为女孩子的'我'的好幻想、懵懂无知，而是呼应上文，强调'早已忘记了的生活'给'我'留下的深刻印记，同时也为下文伏笔，即篇末的'是从小您给我说的您的故事，您给我说的爸爸的故事，揉在我的心里，渗在我的血液里了'。
　　3.①多用叠词，状物细腻，特征鲜明，增强语言韵律感。②多用短句、散句，参差错落，简洁明了，活泼灵动，富有节奏感。③穿插整句，或对称，或反复，或排比，句式整齐，节奏协调，气势贯通。④多用口语，点缀方言词，平易浅显，有乡土气息。（每点2分，答对三点满分）【解析】本题考查鉴赏、评论作品语言表达艺术与风格的能力。题干引用茅盾对林斤澜小说风格的评论，并设定了文学短评写作的情境，要求考生从'炼字、造句'角度评析《竹》的语言风格。解答此题，可从字词选用与句式选用两方面切入。通观全文，其语言特色（从炼字、造句角度看）主要表现为多用叠词，多用短句、散句，穿插整句（对称、排比句），多用口语词，点缀方言词（如'齐簇簇''丁步''毛蓬蓬'等）诸方面。题干要求列出评论提纲，应采用分论点式表述该文炼字、造句的特点及其作用。
        
　　归纳总结题型思路：
      统编教材必修上册第三单元的“单元学习任务”中有“学会文学短评”的相关指导。所谓文学短评，就是阅读文学作品时，从自己的感受出发，用简要的文字把自己对作品的理解、分析和评价写出来。
　　特别强调了三点：
　　（1）写文学短评，必须对作品有深入的了解和准确的把握。要对作品的情感、形象、思想内涵、艺术特点等有自己的理解，抓住让自己感触最深的地方展开评论。
　　（2）写文学短评要善于聚焦，从“小”处切入。如果面面俱到，容易失之浮泛，选择小的切入口，可以关注一些细节。
　　（3）写文学短评主要运用叙议结合的方式，要在适当复述、介绍或者引用作品内容的基础上，展开分析和评论。“叙”要精当，为“议”提供支撑和依据;“议”要紧密结合“叙”，思路清晰，态度鲜明，最好有自己独到的见解。
　　今年全国Ⅰ卷的第9题，以关键词写文学短评思路，只是要求写“短评思路”，而且是提供了关键词，这是需要我们根据自己阅读文章后的感触，选自己有话可说的一组，根据赋分来完成题目要求即可。做题时要注意以下几点：
　　（1）分析所给关键词指向作品的哪个方面，是思想内容、人物形象还是艺术特色，譬如全国Ⅰ卷的第9题，甲组三个关键词“未来·回忆·成长”很明显指向思想内容、人物形象，我们选这组就需要梳理文章内容，把握人物形象，挖掘作品内涵。联系开头第一段“你总会长大的，儿子，你总会进入大学，把童年撇得远远的……”，我们可以推测，“未来”是父亲想象儿子的未来；由全文内容不难看出“回忆”指父亲回忆自己的过去；“成长”可联系文中的这段话“你就这样住着，看着，干着。你去过了，你就会懂得父亲，懂得父亲笔下的漕河。当然，这实在不算什么，应当珍视的是你懂了自己。你得不让自己飘了，你得有块东西镇住自己。也许，借父亲的还不行，你得自己去找”来理解，父亲希望儿子能在走父辈走过的路的过程中了解人民的善良、勤劳，感悟河流、大地的仁慈，感悟历史的厚重、文明的传承，从而汲取丰富的精神养分，将生命之根、精神之根扎深。
　　如果选择乙组，关键词是“河流”，从文章中可以看到，河流是故事的重要背景，是组材表达时的抒情意象，偏重于艺术特色，那我们就要从这一角度来作出评价。
　　《白洋淀上》的第9题也是如此。
　　若选择甲组，很明显要侧重思想内容、人物形象。结合文后的注释可知，《白洋淀上》关注火热的现实，以白洋淀新区建设和全面推进乡村振兴为背景，融合“新时代”“新区”和“新人”彼此关联的时间、空间和人三大要素，讲述新时代新区新人的成长故事；再结合文中“你奶奶再三叮嘱……你再一代一代往下传”可知，作品同时融合白洋淀这一特殊地域的历史文脉和红色血脉，立体动态地呈现了人与历史的同步成长，表达出关于信念与信仰的“成长”主题。
　　若选择乙组“现场感”，偏重于艺术特色。《白洋淀上》关注当下现实生活，抓住人民正在进行中的生活现场，写出新时代比较真实的样貌，体现了真正的“现场感”；对于人物的塑造，不虚幻，不拔高，让人物扎根在白洋淀的泥水深处，符合生活逻辑，显得血肉丰满、真实可信；作品既描写水乡风光，又展现其地域文化传承，将历史与现实交汇，传统与现代套叠，也体现了小说的“现场感”。如果答多用“对话”，让人身临其境，也能表现“现场感”。
　　若选择丙组“新传说”，这个点比较综合，可以从多个角度来理解。从文后注释可知，《白洋淀上》从内容来看，讲述的是白洋淀王家寨王永泰、王决心父子投入家乡建设并由此展开的生活新变，抒写着在白洋淀上正在发生的新传说；结合文中内容，“下午突然来个任务，地下管廊即将交付使用，还有几处需要焊接。王决心、齐师傅和小四川十几个人接受了任务。下了地下管廊，王决心推着鲁师傅走。鲁师傅不错眼珠地看着错落有致、雄浑壮观的管廊，想象着艰苦的吊装，脸上有泪痕闪烁”可知，它是一个城市的新传说，“千年秀林”及地下管廊等工程建设将使白洋淀新区成为一座人民生活便利，舒适的新型城市；结合“王决心喉咙一热，鼻子酸酸。他庄严地跪地，有一种高山仰止的感觉。他将画轴高高地举过头顶……”可知，它是一个灵魂的新传说，白洋淀人的灵魂在新区建设过程中变得更加善良和美好；结合“你奶奶再三叮嘱，咱们王家的后代，谁入党了，就把这个画轴交给谁。没有牺牲的信仰，不叫信仰。王学武做到了，你爹王永泰做到了。我看好决心，你能在央企入党，证明王家后继有人。我就遵照娘的旨意，交给你吧，你再一代一代往下传。”它是新时代中国农村乡村振兴的新传说，通过大时代下的平凡人物以小见大地反映时代的变化和本质，书写出新时代中国乡村振兴的鲜活一页。
　　（2）还可结合“理解文中重要词语、句子的含意及作用”一类题型打开思路，根据关键词在文中的语境义、引申义（联系内涵挖掘）或在结构表达等方面的作用，梳理作品内容，理解内涵主旨，分条作答即可，如《土炕》的第9题。