勇于说句“对不起”

　　这是发生在我担任三年级科任教师时的一件事。
　　自习课上，我到教室去辅导，发现科代表还没将作业抄到黑板上，就轻轻地提醒两名科代表。哪料两名科代表因为“分工不均”，闹起了矛盾，谁也不去写，而且反复敦促无效。本来两名科代表平时的工作就不主动，这下……，我的火一下子就冒了出来，未经思索就当着全班同学的面说：“既然两名科代表不能胜任语文科代表的工作，那么我宣布语文科代表要调整人选，就由勤学好问的××同学来担任吧。”顿时，教室里传出一阵议论之声，两名科代表都趴在桌子上，而刚刚被我任命的××同学神情也很不自然。我知道这阵议论是同学们为两位科代表打抱不平的，因为她们平时的人缘极好。其实我并不想真的调换科代表，只是想用这种方式来“敲山震虎”，给两位科代表一点震动。
　　第二天是月考，然后是周末，事情好象已经平息了。可是周一放学后，我新任命的科代表却哭着来找我，说坚决不做语文科代表。问清情况，我才了解到原来是班中有两个女生带头拥护原任科代表，孤立新任科代表，并且发动“群众”，不支持她的工作，甚至将她在光荣榜上的名字抹掉，新任科代表经受着巨大的压力。此时我才意识到这件事情远不象我所想象的那么简单，孩子们的心理大大出乎了我的预料。我感到要妥善解决好此事，必须要从我身上开刀，要勇于向学生低头认错。
　　第二天上课，我特意准备了一面小镜子。口语训练时，我让学生思索从镜子上能得出哪些道理，同学们讨论之后，我语重心长地从照镜子引出“人要互相尊重”的话题，并且首先诚恳地向被撤换的和新任的三位科代表鞠躬致歉，希望她们原谅老师由于鲁莽的决定对她们自尊心的伤害和造成的精神上的压力。此情此景之下，同学们给我抱以热烈的掌声。我趁热打铁，经我提议，同学们一致同意三人共同担任语文科代表。接着，我又利用放学后的时间连续三天找三位科代表和两名带头搞孤立的同学谈心，解除了她们的思想疙瘩，使她们重归于好，五双手又重新握在了一起。
　　从这件事中我感到：教育无小事，工作切不可鲁莽；以心换心，平等待人，教师都能勇于向学生说句“对不起”，教育工作就不会出现“一盏红灯前面亮”的情况。

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