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“举一”与“反三”——谈谈对教材和习题答案的一点看法- 2006-01-01
- 474
- 引领学生进行一次语文学习的“革命”
- 2006-01-01
- 457
- 《信陵君窃符救赵》的立意功夫
- 2006-01-01
- 812
- 语文教师的滋味
- 2006-01-01
- 1449
- 浏览阅读法
- 2006-01-01
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- 幸福的感觉
- 2005-12-31
- 688
- 让他来找我
- 2005-12-31
- 481
- 有趣的通假现象
- 2005-12-31
- 739
- 育人不能“忘本”
- 2005-12-31
- 506
- 走出误区，返璞归真——浅谈高一文言文学习
- 2005-12-31
- 1100
- 提高课堂教学的有效性
- 2005-12-31
- 3226
- 为教辛苦为教甜——《答谢中书书》教学随笔
- 2005-12-30
- 1629
- 做时代的踏浪者——关于21世纪怎么做老师的思考
- 2005-12-29
- 707
- 古诗词中的列锦与互文现象
- 2005-12-29
- 1384
- 你幸福吗？
- 2005-12-29
- 574
- 推断文言虚词八法
- 2005-12-29
- 2537
- 教师情结
- 2005-12-29
- 1817
- 诵读——语文教学之根本
- 2005-12-28
- 1707
- 2005年至2006学年度第一学期语文教研组工作总结
- 2005-12-28
- 1938
- 关于教学评价的思考
- 2005-12-28
- 3428
- 《纸船》教学反思
- 2005-12-27
- 4686
- 陶行知教育思想在当代教育改革中的意义
- 2005-12-27
- 2951
- 高中语文研究性阅读教学探索
- 2005-12-27
- 1320
挖掘语文教材中的人文资源，塑造学生的心灵- 2005-12-27
- 1122
- 创设情境在语文教学中的认识与运用
- 2005-12-27
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- 父爱如山
- 2005-12-27
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- 初中语文教学工作总结2
- 2005-12-27
- 163149
- 用“心”化“生”
- 2005-12-27
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- 古典诗词在语文教学中的作用
- 2005-12-26
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- 课改，让语文插上腾飞的翅膀
- 2005-12-26
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- 让生活和心灵走进作文——一次作业的设计和收获
- 2005-12-25
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- 自读·讨论·探究——高中文言文教学思路初探
- 2005-12-25
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- 例谈善待学生的“误读”
- 2005-12-24
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- 高考对联题还会怎么考
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- 为师切忌忽视“小节”
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- 静，一把开启思想大门的钥匙
- 2005-12-22
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- 《我的空中楼阁》教学一得
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- 语文教师如何进行研究性学习的选题指导
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- 化整为零读名著
- 2005-12-22
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- 车辙里品慈母心——《我与地坛》的一个精彩课例
- 2005-12-22
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