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真正做学生的知心朋友——班主任经验交流讲话- 2009-05-05
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- 魏书生语文教学思想阐释
- 2009-05-05
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- 班主任工作漫谈
- 2009-05-04
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- 老师的爱
- 2009-05-04
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比中鉴别，比中深化——文学作品阅读中“比较”阅读探究- 2009-05-04
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- 从《羚羊木雕》看阅读教学的三重境界
- 2009-05-03
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- 教师角色的定位
- 2009-05-03
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- 家长会发言稿
- 2009-05-01
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- 怎样才能调动学生的学习积极性？
- 2009-05-01
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- 打造优势学科，还原语文本色——实验中学2008年九年级语文备课组工作总结
- 2009-05-01
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- 运用导练，指导写作，逐步达标
- 2009-04-29
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- 关于如何创建优秀班集体的几点建议
- 2009-04-29
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- 怎样处理课堂预设与生成的关系
- 2009-04-28
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- 探析初中生习作的创新思维
- 2009-04-27
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- 如何提高学生的写作水平
- 2009-04-27
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- 2009广州二模语文教师下水作文
- 2009-04-26
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- 创设问题情景进行启发性教学
- 2009-04-24
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- 语文课的“味”在哪里
- 2009-04-24
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- 时文短评解题指要
- 2009-04-24
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- 中小学语文古诗词教学中如何渗透审美教育
- 2009-04-23
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- 中学语文课的结课艺术
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- 新课改下语文个性化阅读教学策略浅探
- 2009-04-23
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- 语文课堂教学的导入技巧
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- 新视野，新天地——读靳健《语文课程研究》之第五章有感
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- 《教育的秘决是真爱》读后感
- 2009-04-22
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- 立意高远写华章
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- 树名师风范，献赤诚之心；展管理才干，扬教育之帆——我的述职报告
- 2009-04-21
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- 后进生转化的几点建议
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- 课堂教学的一面镜子
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- 激发学生的写作兴趣
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- 阅读，荒芜中的呼唤
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- 注重实践活动，培养创新能力——语文活动课尝试
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- 面向全体，突出重点，全面提升语文成绩
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- 如何运用情感促进语文教学
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- 如何提高教师的语言表达能力
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- 如何让学生动起来，发挥其主体性作用
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- 课堂教学与课改漫谈
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- 千里之行，始于足下——如何上好语文开学第一课
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- 让课堂提问开启学生的智慧之门
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- 《阿房宫赋》的几个教学细节浅谈
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