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我们为什么要阅读与写作?- 2009-08-28
- 1029
课堂教学目标设计中显性与隐性结合问题的探讨- 2009-08-27
- 2622
我为作文教学献一策——写作教学就两字:习惯- 2009-08-27
- 1686
什么样的课算一堂好课- 2009-08-26
- 581
语文阅读教学必须“退而结网”- 2009-08-25
- 504
最让学生感动的教师用语- 2009-08-23
- 670
我为学生上读报课- 2009-08-23
- 1521
高三语文教学计划- 2009-08-20
- 11527
淡淡的忧愁,淡淡的喜悦——《荷塘月色》疑难探究- 2009-08-19
- 3610
《给语文教师的101条建议》读后感- 2009-08-19
- 3766
抓住课程改革的机遇提高语文教学质量- 2009-08-14
- 1055
让语文课堂水清如许- 2009-08-14
- 593
农村高中班主任德育工作的探索与实践- 2009-08-13
- 1814
如何使语文课堂教学焕发活力- 2009-08-12
- 1304
你“照本宣科”了吗?——兼谈陈最良教法- 2009-08-12
- 385
“语言形象感训练”教学实录- 2009-08-09
- 641
《烛之武退秦师》教学回眸- 2009-08-05
- 1132
给作文教学“把把脉”- 2009-08-04
- 432
张扬自己的个性- 2009-08-03
- 591
不要把语文抠死- 2009-08-03
- 382
《长恨歌》和《琵琶行》的比较阅读- 2009-08-03
- 6003
尊重与互动——浅谈如何创建有效的语文课堂- 2009-07-24
- 1282
努力做到“七要”,提高早读效率- 2009-07-24
- 1186
保护创造意识的萌芽- 2009-07-23
- 256
万紫千红总是春——2009年高考作文命题分析与2010年高考作文备考指引- 2009-07-22
- 1124
开启古诗阅读之门——怎样读懂古诗词- 2009-07-22
- 7360
古诗词比较鉴赏例说- 2009-07-22
- 1244
是“踮起脚尖”还是“踮起脚跟”?- 2009-07-22
- 5794
论初中语文教学中听力训练与良好非智力因素的培养- 2009-07-22
- 1155
如何辨析“诗眼”- 2009-07-21
- 725
说课稿一般格式- 2009-07-17
- 121842
在虚构与存在之间──《沙之书》互文新读- 2009-07-15
- 2455
解释与重构:景点导游词,由文本导向山川人文- 2009-07-15
- 1473
让传统与现代接轨,用经典为人生奠基- 2009-07-14
- 380
作文教学之尝试- 2009-07-11
- 548
双翼齐飞,相得益彰——谈语文教学的信息技术应用- 2009-07-11
- 725
语文课问题何在?- 2009-07-09
- 442
扎根教育,乐于奉献- 2009-07-07
- 1577
鱼和熊掌两者要兼得——谈语文教学中“工具性与人文性的统一”- 2009-07-03
- 2067
人教版高中语文新教材文言文“所”字考察- 2009-07-02
- 544

