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多元文化对中国教育的冲击与反思- 2013-05-30
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- 快乐学语文
- 2013-05-27
- 1908
- 集体备课的五个步骤
- 2013-05-20
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- 丰富人文内涵，注重生命教育
- 2013-05-20
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- 浅谈语文教学中的对话
- 2013-05-20
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- 演讲稿：因为有爱，所以美丽
- 2013-05-17
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- 算了吧，这样多不好——《羚羊木雕》被忽视的一句话
- 2013-05-16
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- 浅谈语文作业的有效性
- 2013-05-13
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- 评析试卷，少讲为佳
- 2013-05-09
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- 给人物“画像”
- 2013-05-07
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- 《背影》教学反思
- 2013-05-06
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- 高一第二学期语文教学计划
- 2013-05-05
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- 我看语文教学
- 2013-05-04
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- 研究学情，以学定教——阅读教学中的“少教多学”策略之一
- 2013-05-04
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- 优化过程，追求双赢——阅读教学中的“少教多学”策略之三
- 2013-05-04
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- 理清教路，以教导学——阅读教学中的“少教多学”策略
- 2013-05-02
- 1363
- 浅谈话题作文如何“话”开去
- 2013-05-02
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- 信息技术在语文教学中的运用
- 2013-04-30
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- 如何提高农村少数民族中学生的口语交际能力
- 2013-04-26
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- 言语教学——语文课程的理性回归
- 2013-04-23
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- 天才陨落谁之过——读《伤仲永》
- 2013-04-23
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- 凸中心，扣重点，悟心性——评陈茗老师执教的《晏子使楚》
- 2013-04-16
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- 活用“专题教学”
- 2013-04-15
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- 当老师的幸福感
- 2013-04-15
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- “快乐高效课堂”教学模式
- 2013-04-15
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- 导语，让你的语文课堂“靓”起来
- 2013-04-11
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- 在语文教学中如何实现育人
- 2013-04-08
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- 调理好作业的味道
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- 初中病句研究
- 2013-04-08
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- 问题出在谁身上——高中散文教学的存在问题探究
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作文教学中师生同台作文的互助与推动- 2013-04-07
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- 谈语文课堂的“超市效应”
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- 高效课堂减负担，和谐评价促能力
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- 让生物实验教学落到实处的几点思考
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- 新课改下如何保持语文教学的清晰有序
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- 深入浅出，鞭辟入里——赏读《谈中国诗》
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- 文言文教学模式之我见
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- 悲凉之雾，遍被华林
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- 语文课，教学生一点审美知识如何
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