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资源名称
更新时间
人气
自由阅读彰显学生个性- 2005-10-18
- 719
待到山花烂漫时，她在丛中笑——语文复习对“积累感悟观”的呼唤- 2005-10-18
- 886
- 风动荷溢香，云淡月增辉——多媒体技术与作文教学整合的思考与实践
- 2005-10-17
- 1268
- 这个代词指代什么
- 2005-10-17
- 1804
- 高中语文课本课文内容及注释指瑕
- 2005-10-17
- 3960
- 品味“敢”觉，超越自我
- 2005-10-17
- 498
- 导言设计的主要方法
- 2005-10-14
- 610
- “对话”下的几种语文课堂教学模式
- 2005-10-14
- 1882
- 中学生长篇文学名著阅读指导初探
- 2005-10-14
- 5181
- 为什么经典作品能陶冶人的情操——苏教版语文第一册“经典的力量”单元导读
- 2005-10-14
- 1181
- 语文课堂结尾方法初探
- 2005-10-14
- 1775
- 语文课程改革的希望之光——大连地区语文研讨课观摩后记
- 2005-10-13
- 811
- 巧借词语做“文章”
- 2005-10-13
- 501
- 关于《触龙说赵太后》几处注释的辩证
- 2005-10-12
- 2593
- 回到文本，回到语文的地面
- 2005-10-12
- 646
- 巧借影视， 拓展阅读
- 2005-10-12
- 475
- 教师：宽容的使者
- 2005-10-12
- 626
- 瞧不起“众人”的到底是谁？
- 2005-10-10
- 244
- 让阅读成为学生生活的时尚
- 2005-10-10
- 614
- 语文实践活动的尝试
- 2005-10-10
- 2326
- 教师应在教学中创新地理解和使用教材——一次考试引发的思考
- 2005-10-10
- 757
- 未讲《背影》先有情
- 2005-10-09
- 1309
- 作文需要契机
- 2005-10-09
- 901
- 以朗读激起学生课堂学习的高峰体验
- 2005-10-09
- 734
- 2005——2006年度第一学期高三作文教学初步构想
- 2005-10-09
- 1402
- 悦读，才是真正的阅读——我的教育教学故事
- 2005-10-08
- 5203
- 初中古代诗歌的教学策略
- 2005-10-07
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- 让语文课亮起来
- 2005-10-07
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- 变着花样批改作文
- 2005-10-07
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- 高考现代文阅读解题方法
- 2005-10-06
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- 手机短信语言的写法指导
- 2005-10-06
- 3419
- 新课程改革中的语文教学
- 2005-10-05
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- 教学反思，势在必行——教学后记写法刍议
- 2005-10-05
- 4082
- 我美丽，因为我在思想——《荷花淀》教学偶得
- 2005-10-05
- 2217
- 由一道习题引发的思考
- 2005-10-04
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- 把学生带进阅读的大门
- 2005-10-04
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- 语文教学需要模式
- 2005-10-04
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- 写作训练应提倡个性化
- 2005-10-04
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- 严峻的时刻
- 2005-09-30
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- 多角度开拓学生的写作想象力
- 2005-09-29
- 1009