约4580字。

　　8《蒲柳人家》说课稿
　　一、说教材
　　《蒲柳人家》是当代作家刘绍棠的代表作，它继承了中国古典小说的许多表现技巧和艺术手法，透过几户普通农家的故事，表现了冀东北运河边农民的独特风貌和抗日救亡运动深入当地的一些故事，充满浓郁的乡土气息。课文节选的是小说的前两节。它浓墨重彩描写了三个主要人物：机灵顽皮、充满稚气的六岁男孩何满子是小说的主要线索人物，奶奶一丈青大娘和爷爷何大学问是小说的两个主要描写对象。
　　二、说学情
　　本课的教授对象为九年级学生，该阶段的学生对小说这一文体已有一定的认识，了解了小说三大要素（人物、故事情节、环境），这为本课的教学奠定了良好的基础。教读课文时，重点在引导学生了解小说所具有的民族作风和民族气派，体会语言特色。对作品中的主要艺术形象，可由人物外号出发，把握其性格特点，体会艺术表现手法。对富有特色的语言运用，要引导学生加强诵读，精彩的语句、段落可摘抄和背诵。为此，课前预习、引导和课后巩固拓展就更显必要。
　　三、说教学目标
　　文化自信：感受中国优秀文章的独特魅力，培界对祖国语言文字的热爱之情。
　　语言运用：体会文章特有的语言特色，分析文中鲜明丰满的人物形象。
　　思维能力：理解文章内容，小组讨论概括文章内容理解文章写作特点。
　　审美创造：品味小说中精彩的语言，培养鉴赏文章能力。
　　四、说教学重难点
　　（一）教学重点
　　1．分析文中刻画的鲜明、丰满的人物形象，领会小说的艺术表现手法。
　　2．诵读、体会小说高妙的语言运用。
　　（二）教学难点
　　理解小说所具有的民族作风和民族气派。
　　五、说教学方法
　　1．诵读法
　　小说语言活泼伶俐、凝练而富有动感、充满乡土气息。教学中要引导学生反复诵读，仔细体会，精彩的语句和段落还可作背诵要求，使学生能深入领悟小说语言运用。
　　2．自主查找并赏析法
　　3. 研讨探究法
　　用于对人物性格和艺术表现手法的分析。鼓励学生结合阅读经验，研讨交流，以感悟小说的独特魅力。
　　六、说教学过程
　　（一）激趣导入
　　同学们，在古典小说《水浒传》中，那些侠肝义胆、疾恶如仇的英雄人物总是那样令人印象深刻。比如“及时雨”宋江、“黑旋风”李逵、“一丈青”扈三娘……今天，我们将要学习的《蒲柳人家》中也有一位绰号叫“一丈青”的大娘，她又是一个