约6130字。

　　2 回延安
　　1.朗读诗歌，感知内容，品味富有表现力的语言，结合背景体会诗人热爱“母亲延安”的思想感情。
　　2.赏析富有地方色彩的词语、句式和修辞手法等，体会“信天游”这一陕北民歌的特色，感受陕北的地域特色。
　　2课时
　　布置学生完成第2课预习卡
　　第1课时
　　朗读诗歌，感知内容，品味富有表现力的语言，体会诗人热爱“母亲延安”的思想感情。
　　一、导入新课
　　祖国幅员辽阔，上节课我们在江南“看社戏”，感受水乡的自然美、故事美、人情美，这节课我们将一起去陕北延安听一段真情表白。让我们随诗人贺敬之一起“回延安”，去重温那段激情岁月！
　　（板书文题）
　　二、披文入情
　　1.朗读诗歌，初步感知
　　思考：《回延安》写了什么内容？
　　（1）学生自由大声地朗读诗歌。
　　要求：
　　①了解作者，扫清字词障碍（见《》本课“作者名片”“字词清单”栏目）。
　　②了解诗歌的内容；试给各部分加小标题（教材P14“思考探究”一）。
　　③可运用圈点批注法归纳内容；给读懂的内容、精彩的语段、存在的疑惑等写批注。
　　教师巡视指导；巡视间不难发现学生能较快找出全诗围绕“回”延安展开。
　　（2）全班交流。
　　①交流易错字词及具有地方特色的词句。
　　②交流批注内容，讨论、明确诗歌大意。要求：语言表达力求精准。
　　师：本诗围绕“回延安”写了哪些内容？
　　预设  第一部分：写重返延安、见到延安亲人时的激动和喜悦。第一层写回延安时的心情；第二层写延安亲人欢迎场面热烈，诗人竟然喜悦、激动得说不出话。
　　第二部分：追忆当年在延安的生活，表达对延安的感激之情。
　　第三部分：描写亲人欢聚时的热烈场面，表达亲人之间的喜悦之情。老年、青年和少年三代人欢聚一堂，共叙新旧岁月。
　　第四部分：描绘延安城的崭新面貌。写变化之大，表达对延安建设成就的赞美之情。
　　第五部分：回顾延安的光荣历史，展望延安的美好前程，表达诗人的惜别之情。
　　这首诗，紧扣一个“回”字，描述“我”回到延安的所见所闻所感，追忆过去延安的难忘岁月，展现延安的风土、人物、革命传统等；并以此作为线索，抒发对延安的热爱和歌颂之情。
　　③提炼关键词，概括出各节诗的主要内容。
　　回延安——激动满情怀
　　忆延安——圣地养育我
　　话延安——欢聚话今昔
　　看延安——旧貌换新颜
　　颂延安——圣地大贡献
　　2.探究品析诗句（教材P14“思考探究”二）
　　臧克家谈《回延安》：“《回延安