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《日本平家蟹》
卡尔·萨根
教学设计（A）
安排一课时。
这篇科普说明文介绍了生物发展、进化过程中“人工选择”和“自然选择”的作用。文章通过神奇的传说、浅显的语言、通俗的事例，化繁为简，把抽象深奥的进化问题说明得明白晓畅，教学过程中要引导学生加以体会。文章有一定的难度，要组织学生讨论，最终理解什么是“人工选择”与“自然选择”等。
内容较多，可布置课前预习。
一、以初步了解课文内容为目的，要求学生自读课文，借助工具书，自学下列词语，
课前检查
清给下列词语中加点字注音，并解释整个词语。
淘汰 驯化 瘦瘠 寡不敌众 溃不成军 少年老成 披麻戴孝 得天独厚 抉择　销声匿迹 乳酪 绚丽多彩
二、导入新课，速读全文，把握全文结构层次
第一部分（1－9 段）：介绍什么叫作人工选择。
第二部分（10段）：介绍什么叫作自然选择。
第三部分（11段）：说明人工选择与自然选择对生物进化的意义。
　　其中，第一部分与第二部分是并列关系，这两部分与第三部分是分总的结构关系。全文层次分明，脉络清晰，很好地体现了说明事物的条理性。
三、设计思考题，用投影仪打射出来
以每四人为一小组加以讨论。答问时要求口齿清楚，思路清晰，有条理，准确。事后可对各组加以评比。
问题1．本文在介绍“人工选择”和“自然选择”时，先从“日本平家蟹”写起，有什么好处？
讨论后明确：这是许多说明文采用的一种方法。通过神秘、神奇的传说，丰富了文章内容，增添了情趣，易于激发读者兴趣；同时，也很自然地引出了说明对象。本文以传说引出了日本平家蟹，因为它是非常典型的“人工选择”的生物，