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　　写作  《说明事物要抓住特征》教学设计
　　【学习目标】
　　1.明确什么是事物的特征，学会用多种方法发现、提炼事物特征。
　　2.根据读者特点选择说明内容，用恰当方法多维介绍事物的特征。
　　3.培养学生良好观察习惯，学会观察生活，培养勇于探索的精神。
　　【重点难点】
　　1.学会用多种方法发现、提炼、归纳事物特征。
　　2.根据读者特点恰当选择说明内容，用恰当方法多维介绍事物的特征。
　　【课时安排】
　　1课时。
　　【学习过程】
　　一、导入新课
　　花草树木有自然之色，亭台楼阁有人文之韵，人们常说“世界上没有完全相同的两片树叶”，世间万物都有其特征，如何在说明文中将说明对象的特征淋漓尽致地体现出来，如何在说明文中抓住特征说明事物，今天就让我们一起学习写作《说明事物要抓住特征》。
　　二、活动一：理解“特征”
　　1.谜语竞猜
　　谜语一：有一种动物，毛绒绒的，两只眼睛，四条腿，有很多人喜欢。
　　你能猜猜，它是什么动物吗？
　　谜语二：有一种动物，毛绒绒的，两只眼睛，四条腿，身上的毛是黑白两种颜色，喜欢吃竹子，有很多人喜欢。
　　你能猜猜，它是什么动物吗？
　　思考：为什么我们根据谜语一的描述无法猜出最准确的动物，而根据谜语二的描述却能猜出准确的动物呢？
　　明确：因为谜语一描述宽泛，谜语二描述具体；因为谜语一没有抓住动物的特征，谜语二抓住了动物的特征。
　　小故事：柏拉图说“人是没有羽毛的两脚直立的动物。” 他的一个学生把一只鸡拔光了毛，说：“这就是柏拉图的‘人’！”
　　原因：没有抓住人的本质特征。
　　因此，在说明事物时，要抓住事物的特征。
　　2.明确特征
　　事物特征概念及分类
　　特征就是某事物区别于其它事物的象征和标志，即该事物所特有的个性。
　　特征往往表现在两个方面：
　　一是外显性特征：如事物的颜色、质地、空间位置、形状、温度等；
　　二是内隐性特征：如事物的成因、原理、变化过程、内部结构、习性、性能、风格等方面。
　　3.回顾特征
　　回顾《蝉》这篇课文，作者写“蝉的卵”，分别抓住什么特征来写的？
　　蝉的卵的特征有:
　　①蝉在细树枝上大量产卵，以防危险；
　　②幼虫悬在线上，准备落地；