课件共19张，教案约24920+1360字。

　　教学设计
　　课程基本信息
　　学科 初中语文 年级 八年级 学期 秋季
　　课题 说明事物要抓住特征
　　教学目标
　　1.通过本次作文教学，学生明确什么是事物的特征；
　　2.用多维观察的方法，发现事物的显性特征；通过查找资料，提炼事物的隐性特征；
　　3.根据读者特点选择说明的内容，用恰当的方法多维介绍事物的特征；
　　4.养成认真观察的习惯，学会观察生活，培养勇于探索的精神。
　　教学内容
　　教学重点：
　　运用恰当的方法多维度说明事物的特征
　　教学难点：
　　如何准确地抓住事物独有的特征
　　教学过程
　　情境设置：这两天，在“浙里问学”做教师志愿者时，王老师接到了一位名叫小宇的同学的求助语音，他的语文老师刚刚布置了一项作业：写一篇说明文。这可难倒了小宇，让我们一起来帮助他吧！
　　◎知识卡片
　　任务一 理解“特征”
　　活动1：猜一猜，识特征
　　你能猜出小宇老师要他说明的是哪种动物吗？
　　全身覆盖着一层雪白的毛，它像别的哺乳动物一样，有嘴，有鼻子，有眼睛，长着四条腿，一条尾巴。
　　小结：事物的特征是某一事物区别于其他事物的特点，是其独有的标志。
　　回顾本单元课文，说说中国石拱桥和《清明上河图》的特征分别是什么。
　　活动2：辨一辨，明特征
　　下面的说法是否正确？说说你的理由。
　　柏拉图曾说：“人是没有羽毛的两脚直立的动物。”
　　◎写作锦囊
　　请你根据写作锦囊为小宇确定这篇作文介绍的主要内容。
　　任务二  抓住“特征”
　　小宇：谢谢王老师和各位同学，说明时要紧扣事物独有的特征，根据说明对象的类型选择介绍的重点，但是怎样才能抓住事物的特征啊，具体有哪些方法呢？
　　活动1：观察、比较抓显性特征
　　（1）这里有一个兔子模型，请你说说这个兔子有哪些特征。