约8740字。

　　14　唐诗五首
　　教学目标 1.诵读诗歌,领略律诗的韵律之美。(重点)
　　2.结合相关背景,领会诗歌主旨,体会诗人的情感。(重点)
　　3.了解律诗起承转合的结构特点,借以分析诗歌,领会诗人谋篇布局之精巧。(重难点)
　　4.体会诗歌的意境,积累优美的诗句。(重难点)
　　课时安排 2课时
　　第1课时
　　《野望》《黄鹤楼》《使至塞上》
　　课时目标 1.有感情地反复朗读、背诵这三首诗,理解作者表达的思想感情。(重点)
　　2.品味诗歌语言,体会诗歌的意境。(重难点)
　　同学们,中国是诗的国度,唐代是灿烂辉煌的晴空,让我们穿越到唐代,随王维远赴边关,慰问守军,欣赏“大漠孤烟直,长河落日圆”的边塞风光;与李白一同乘舟,出巴蜀,穿三峡,同游辽远无际的荆楚大地,静静地聆听他们心灵的吟诵,感受伟大灵魂里那诗意翩飞的艺术之美吧!
　　《野望》
　　1.走近作者
　　王绩(约589—644),字无功,号东皋子,绛州龙门(今山西河津)人。唐代诗人。其诗近而不浅,质而不俗,真率疏放,有旷怀高致,直追魏晋高风。自作《五斗先生传》,撰《酒经》《酒谱》。
　　2.交流背景
　　王绩入唐后以秘书省正字待诏门下省,不久辞官还乡。贞观中出为太乐丞,旋又告归。此诗当作于诗人辞官隐居东皋(在今山西万荣)之时。
　　3.诵读训练
　　朗诵诗歌应注意读音的正确、节奏的连贯、语速的快慢、音调的高低、语气的强弱等,有对比,有起伏,有变化,使整个朗诵听起来犹如一曲优美的乐章。这首诗的朗读应该怎样处理呢?
　　资料卡
　　节奏:本诗为五言律诗,五言诗朗读时通常按“二三”的节奏来停顿。
　　韵律:律诗二、三两联的上下句应是对仗句。律诗要求全诗通押一个韵,限押平声韵;第二、四、六、八句押韵,首句可押可不押。
　　4.文体知识
　　(1)律诗的基本特征。
　　律诗,是中国传统诗歌的一种体裁,是近体诗的一种,因格律要求非常严格而得名。阅读资料卡,了解律诗的基本特征。
　　资料卡
　　律诗的基本特征
　　(1)通常的律诗规定每首八句,每两句成一联,计四联。习惯上称第一联为首联,第二联为颔联,第三联为颈联,第四联为尾联。
　　(2)每句的平仄都有规定:每句中用字平仄音相间,上下句中的平仄音相对。