约3740字。
鹤群翔空
一、教学目标 
（一）理清观察顺序，学习状物抒情的方法。 
（二）比较阅读，学会多角度欣赏鹤群之美。 
〔三）品读精妙的语言，领悟鹤群团结协作的精神美。 
二、课时安排：2课时 
三、教学过程 
第一课时 
（一）导入新课（可播放关于鹤的音乐风光片〕 
鹤是一种形似鹭和鹊的大型涉禽，全世界有15种，中国占了9种，其中最著名的就是丹顶鹤了，其次还有灰鹤、白鹤等。写鹤的文章很多，我们先来欣赏获得“1999年中国年度最佳散文”的《鸟群》（周晓枫〕中的一段文字（配合朗读）： 
鹤是鸟类中的模特，如同踩着高跷，它有异乎寻常的高个子。绳子一样灵活的脖颈。平心而论，鹤的瘦打破了我们习惯中的平衡比例，但它依然奇异地保持着自身均匀的美态。19世纪一位印度鸟类学者曾这择写到：“最稀有也最可爱的要数白鹤了，它是鸟中的百合花，不论以什么姿势站立，它的头、颈和身体的整个轮廓都呈现出最高雅和匀称的曲线。” 
周晓枫笔下的白鹤俨然是一个骄傲优雅而又美丽圣洁的公主，她生活在遥不可及的旷野的水边，美得让人心醉！单个的鹤已经如此迷人，上百只鹤组成的鹤群又会是怎样的一种情景呢？这一课就让我们一起来看看日本小说家、评论家江口涣先生给我们带来的《鹤群》。 
（二）教师范读课文 
要求学生： 
l、读准字音。（可结合课件展示以下字词的注音） 
熙熙（x ） 络绎不绝（y ） 翌日（y ） 蜿蜒（w ny n） 
伫立（zh ） 风（j ） 绮丽（q ） 剽悍（pi o h n） 凝眸（m u） 
2、思考：课文通过哪些画面来展示鹤群的美？ 
（三）多角度欣赏鹤群之美 
l、通过三个动人画面来展示鹤群的美。 鹤群翔空，鹰鹤大战，救助伤鹤 
2、学生自由举例分析，教师进行点拨。 
3、引导赏析“鹤群翔空”。 
青山碧水，蓝天白云，百只灰鹤一律将长颈伸向前方，双足向后方笔直挺伸，成“一字形横队”飞翔，在领头鹤的嘹亮悠长的啼鸣声中，鹤群一齐掉头向左转，变换成“单列纵队”，而后又在排头大鹤的率领之下，一只接一只向右旋转，冉冉升腾。 
(1）鹤群翔空原本是自然的景观，为什么在作者笔下充满了诗情画意？ 
按照由远及近的顺序，作者从“鹤群的队形”写到“鹤群的空中姿态”，从渐入视线时“一排黑芝麻粒般的小斑点”，到映入眼帘的“恰似麟摇曰月风中的鸿毛，轻盈飞扬；又如海中的巨大旋涡缓缓升腾”。观察细致入微，并且连用比喻，形像地描绘了一副飘逸灵动的图画。鹤的队形在变幻，流动的画面尽情演绎着这些精灵的轻盈与优雅，它们戏耍清风白云，傲视千山万水．在不经意间就赋予了蓝天壮观与绮丽！鹤姿曼妙，鹤声悠扬，清亮的啼鸣竟也是婉转流畅的乐音。作者的内心定是萌生了喜悦和赞叹的，要不怎会仰望到脖颈酸痛？ 
〔引导完成板书：鹤群翔空一一队形美、姿态美——喜悦赞美） 
（2）选择自己最喜欢的句子配音朗读，教师进行朗读指导。 
（3）总结“鹤群翔空”图。 
作者通过仔细冷静的观察，用精妙的语言带领读者观赏了鹤群翔空的美姿，平静的叙述中渗透着真诚的情感，毫无雕刻斧凿的痕迹，鹤群的外形美也就自自然然地入了眼、进了心。